Во введении объясняется, почему сведения об электронных сигаретах важны для школьников и чем распространённое представление о «безвредном паре» отличается от данных медицинских источников. Здесь обозначаются проблема недостаточной информированности, цель проекта, его аудитория и практическая польза. Также кратко описываются методы: анализ источников, анонимный опрос и создание памятки.

В пункте рассматривается общий принцип работы электронного устройства: нагревательный элемент нагревает жидкость, из которой формируется вдыхаемый аэрозоль. Описываются типичные компоненты жидкостей, включая пропиленгликоль, глицерин, ароматизаторы и, в ряде продуктов, никотин. Отдельно поясняется, почему аэрозоль не является водяным паром и почему состав разных устройств может различаться.

Здесь описывается воздействие никотина на нервную систему и механизм формирования зависимости. Рассматриваются различия между наличием никотина и его отсутствием в жидкости, а также возможное присутствие других веществ в аэрозоле. Важно обозначить границы современных знаний: последствия зависят от состава и режима использования, а долгосрочное влияние многих продуктов ещё изучается.

В разделе обобщаются сведения о том, что вдыхаемый аэрозоль может содержать мелкие частицы и химические соединения, воздействующие на дыхательные пути. Обсуждаются потенциальные риски для организма и подчёркивается, что электронные сигареты не являются безопасными только потому, что в них не сжигают табак. Формулировки сверяются с медицинскими источниками и не подменяют индивидуальную консультацию врача.

Этот пункт посвящён тому, почему подростки требуют особого внимания при обсуждении никотина: развитие мозга продолжается и после детства, а никотин способен вызывать зависимость. Рассматриваются влияние социальных представлений, вкусовых добавок и доступности устройств на восприятие риска. Раздел помогает сформулировать понятные профилактические сообщения без запугивания и стигматизации учащихся.

В практической части описывается подготовка короткого анонимного опроса о знаниях и представлениях школьников об электронных сигаретах. Указываются принципы нейтральной формулировки вопросов, добровольного участия и отказа от сбора имён и иных персональных сведений. Также поясняется, что перед проведением опроса следует согласовать его с педагогом и соблюдать правила школы.

Здесь результаты анкеты сводятся в таблицу или диаграмму и описываются без необоснованных обобщений. Анализ показывает, какие сведения участники знают уверенно, а какие требуют разъяснения; при этом размер и состав выборки указываются как ограничение. На основе результатов и проверенных источников составляется памятка, рассчитанная на школьную аудиторию и содержащая ссылки.

В пункте представляется содержание памятки: краткое объяснение того, что такое аэрозоль, почему состав устройств различается и чем опасен никотин для формирования зависимости. Информация формулируется спокойно, без утверждений о гарантированном развитии конкретной болезни у каждого пользователя. Памятка предлагает проверять медицинские сведения по надёжным источникам и обращаться за помощью к взрослому или медицинскому специалисту.

В заключении кратко соотносятся поставленные задачи с полученными результатами: что удалось выяснить по медицинским источникам, какие представления выявил опрос и какую информацию включает памятка. Отдельно отмечаются ограничения: результаты одной школьной анкеты не характеризуют всех подростков, а данные о долгосрочных эффектах продолжают накапливаться. Формулируется практическая ценность проекта для информированного обсуждения темы.

В списке приводятся использованные материалы Всемирной организации здравоохранения, государственных органов здравоохранения и научных публикаций по электронным сигаретам, никотину и воздействию аэрозоля. Для интернет-источников указываются организация, название страницы или документа, адрес и дата обращения. Такой перечень позволяет проверить факты, отделить медицинские сведения от рекламных утверждений и при необходимости обратиться к первоисточникам.