В данном разделе будет представлена обоснованность выбора темы исследования, определение актуальности проблемы формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста в современных условиях, формулировка цели и задач проекта, а также определение объекта, предмета и гипотезы исследования. Подчеркивается возрастающая роль образования в формировании ответственного отношения к окружающей среде.

В этом разделе будет проведен анализ психолого-педагогической литературы по проблеме формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста. Рассмотрены различные подходы к определению понятий "экологическая культура", "экологическое воспитание", "экологическое образование", анализируются особенности развития экологического сознания у детей дошкольного возраста.

Проводится систематизация и анализ современных ЭОР, предназначенных для формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста. Выявляются достоинства и недостатки существующих ресурсов, определяются критерии оценки их эффективности, формулируются требования к разработке новых ЭОР, отвечающих современным педагогическим требованиям.

Предлагается авторская модель формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста с использованием ЭОР, включающая в себя определение целей, задач, принципов, форм и методов работы. Разрабатывается система критериев и показателей оценки эффективности реализации модели, а также план проведения педагогического эксперимента.

Описывается ход проведения педагогического эксперимента, включая определение контрольной и экспериментальной групп, выбор методов диагностики уровня сформированности экологической культуры у детей, описание процедур внедрения ЭОР в образовательный процесс, а также методы обработки полученных данных.

Представлены результаты, полученные в ходе педагогического эксперимента, проведена статистическая обработка данных, выявлены достоверные различия между контрольной и экспериментальной группами. Интерпретированы полученные результаты и сделаны выводы об эффективности использования ЭОР в формировании экологической культуры у детей дошкольного возраста.

Содержатся конкретные рекомендации для педагогов дошкольных образовательных учреждений по использованию разработанных ЭОР в образовательном процессе. Предложены сценарии проведения занятий с использованием ЭОР, а также рекомендации по организации самостоятельной деятельности детей.

Проводится обобщение полученных результатов, выявляются ограничения исследования и перспективы дальнейших исследований в данной области. Рассматриваются вопросы разработки новых ЭОР, учитывающих индивидуальные особенности детей и современные педагогические требования.

В заключении подводятся итоги проведенного исследования, формулируются основные выводы и рекомендации, подтверждающие эффективность использования электронных образовательных ресурсов в формировании экологической культуры у детей дошкольного возраста. Обосновывается значимость полученных результатов для практики дошкольного образования.

В данном разделе представлен полный список использованных источников – нормативно-правовых документов, научных статей, монографий, методических пособий и электронных ресурсов, которые были использованы при подготовке и проведении исследования. Список составлен в соответствии с требованиями ГОСТ.