Во введении раскрывается проблема распространения курения и употребления никотинсодержащей продукции среди учащихся, объясняется выбор темы и её связь с сохранением здоровья подростков. Здесь формулируются цель, задачи, объект, предмет, гипотеза, методы исследования и ожидаемый практический результат проекта.

Раздел объясняет, что такое курение, никотин и зависимое поведение, а также показывает, как вещество воздействует на нервную систему. Рассматриваются стадии формирования привычки, роль системы вознаграждения, симптомы никотиновой отмены и различия между табачными изделиями и электронными сигаретами.

В пункте анализируются основные причины начала курения в подростковой среде: влияние сверстников, семейный пример, стремление к самостоятельности, стресс, любопытство, доступность продукции и воздействие рекламы. Особое внимание уделяется социальным мифам о безопасности электронных сигарет и способам их критической оценки.

Раздел посвящён последствиям употребления никотина и вдыхания табачного дыма или аэрозоля. Описывается влияние на дыхательную, сердечно-сосудистую и нервную системы, физическую выносливость, сон и концентрацию внимания. Также объясняется, почему раннее начало повышает риск длительной зависимости.

Здесь сопоставляются условия, повышающие вероятность начала курения, и обстоятельства, помогающие подростку отказаться от него. К факторам риска относятся давление группы, хронический стресс и отсутствие поддержки, а к факторам защиты — доверительные отношения, занятость спортом, навыки отказа и доступ к помощи взрослых.

В пункте описываются методы, подходящие для школьного исследования: анализ научных источников, анонимное анкетирование, сравнение ответов и представление результатов в диаграммах. Отдельно рассматриваются требования к добровольности, конфиденциальности, нейтральной формулировке вопросов и осторожной интерпретации небольших выборок.

Раздел представляет организацию опроса школьников, характеристику его участников и содержание анкеты. В нём приводятся обобщённые результаты о распространённости пробного употребления, отношении к курению, источниках информации и воспринимаемых причинах. Данные оформляются в таблицах и диаграммах без раскрытия личных сведений.

В этом пункте описывается создание буклета или презентации для учащихся. Определяются ключевые сообщения, проверенные факты, рекомендации по отказу и способы обращения за помощью. Обосновывается выбор понятного языка, визуальных элементов и формата, который можно использовать на классном часе или школьном мероприятии.

В заключении обобщаются результаты теоретического анализа и практического опроса, оценивается достижение поставленной цели и выполнение задач. Формулируются основные выводы о причинах курения среди учащихся, значении ранней профилактики и возможностях применения разработанного материала в образовательной среде.

В списке литературы приводятся использованные научные, медицинские и нормативные источники: материалы Всемирной организации здравоохранения, официальные документы по профилактике табакокурения, учебные пособия и публикации специалистов. Источники оформляются единообразно и позволяют проверить приведённые в проекте сведения.