В разделе объясняется, почему правила поведения в информационной сети стали частью повседневной цифровой грамотности школьника. Определяются тема, проблема, цель и задачи проекта, а также обозначаются основные ситуации: общение в чатах, публикация материалов, защита личных данных и реагирование на агрессию.

Раздел раскрывает понятие сетевой этики и связывает его с общими нормами уважения, ответственности и доброжелательного общения. Рассматриваются правила выбора формулировок, соблюдения границ собеседника, учёта контекста сообщения и отказа от поведения, которое может причинить вред другим пользователям.

Здесь рассматривается, как сообщения, фотографии, комментарии, геолокация и сведения об аккаунте формируют цифровой след человека. Объясняется, какие данные нельзя бездумно публиковать, зачем использовать сложные пароли и двухфакторную аутентификацию, а также как ограничивать доступ к личной информации.

В пункте объясняется, почему тексты, фотографии, музыка и видео не становятся свободными для копирования только потому, что размещены в интернете. Описываются понятия автора, источника и лицензии, приводятся правила указания авторства и рекомендации по законному использованию материалов в учебных целях.

Раздел посвящён травле, угрозам, оскорблениям, распространению унизительных материалов и другим формам цифровой агрессии. Показывается отличие конфликта от систематического преследования, рассматриваются эмоциональные и социальные последствия, а также возможные меры защиты, обращения за помощью и фиксации нарушений.

В разделе анализируются типичные случаи: подозрительная ссылка, публикация чужой фотографии, грубое сообщение в чате и распространение непроверенной новости. Для каждого примера предлагается последовательность действий: остановиться, проверить сведения, сохранить доказательства, ограничить контакт и обратиться к взрослому или администрации сервиса.

Пункт содержит краткие и понятные рекомендации, которые можно применять ежедневно при общении и работе с цифровыми ресурсами. В памятке объединяются правила уважительного диалога, проверки информации, защиты аккаунта, соблюдения авторских прав и безопасного реагирования на угрозы, обман или травлю.

Здесь описывается проведение небольшого опроса среди школьников об их привычках в интернете и знании правил сетевой этики. Ответы можно представить в таблице или диаграмме, затем сравнить наиболее частые ошибки и определить, какие рекомендации требуют дополнительного объяснения на классном часе.

В заключении обобщаются основные правила этичного поведения в информационной сети и показывается их связь с безопасностью, уважением к личности и ответственностью за публикации. Формулируются практические результаты проекта: готовая памятка, алгоритмы действий и рекомендации, которые можно использовать в учебном общении и социальных сетях.

В разделе приводятся использованные нормативные документы, учебные пособия, официальные материалы государственных организаций и справочные ресурсы цифровых платформ. Источники оформляются единообразно и позволяют проверить сведения о персональных данных, авторском праве, кибербуллинге, защите аккаунтов и правилах безопасного поведения.