Обосновывается актуальность изучения этнонационального многообразия региона, формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет исследования. Также определяется практическая значимость проекта и описывается его будущий продукт — интерактивный электронный атлас.

Раскрываются понятия этноса, национальности, культуры, традиции, этнонационального состава, межкультурного диалога, толерантности, стереотипа и взаимопонимания. Уточнение терминов необходимо для корректного проведения исследования и объективного представления результатов.

Рассматриваются история формирования многонационального состава региона, особенности расселения и культурного развития его народов, современные языковые и общественные процессы. Анализируются доступные статистические, научные и краеведческие сведения, важные для создания достоверного атласа.

Изучаются краеведческие сайты, цифровые карты, музейные каталоги, этнографические проекты, школьные исследования и другие электронные ресурсы. Сравниваются их содержание, удобство, наглядность и достоверность, чтобы определить сильные стороны и требования к собственному продукту.

Описывается концепция интерактивного электронного атласа «Этнонациональный портрет нашего региона», его целевая аудитория, разделы и способы навигации. Формулируются требования к достоверности, понятности, этичности, визуальному оформлению, доступности и защите персональных данных участников.

Определяются последовательность исследовательских и творческих действий, сроки, обязанности участников и формы контроля. Подбираются источники, карты, оборудование, программы для анкетирования, обработки данных, редактирования изображений, создания презентации и публикации электронного атласа.

Описывается проведение анкетирования и интервью, поиск краеведческой информации, фиксация рассказов и традиций, подбор фотографий и сведений о культурных объектах. Показано, как ответы обезличиваются, проверяются, классифицируются и превращаются в тематические разделы будущего продукта.

Представляется пробное использование электронного атласа и презентации в классе, школьном мероприятии или среди добровольных участников исследования. Описываются задания для пользователей, наблюдение за их действиями, сбор отзывов и проверка понятности навигации, текстов, диаграмм и рекомендаций.

Анализируются результаты апробации, отзывы школьников и педагогов, выявленные ошибки и недостающие материалы. На их основе дорабатываются структура, дизайн и содержание атласа, уточняются рекомендации по уважительному общению, а готовый продукт оценивается по заранее установленным критериям.

Подводятся итоги создания электронного атласа и презентации, соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Формулируются основные факторы взаимопонимания, оценивается практическая польза продукта для школы и региона, намечаются возможности его дальнейшего обновления.

Приводятся научные публикации, учебные и краеведческие издания, официальные статистические материалы, архивные документы, интернет-ресурсы и электронные каталоги, использованные при подготовке атласа. Источники оформляются единообразно с указанием авторов, названий, адресов и дат обращения.