Обосновывается актуальность темы, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Указываются целевая аудитория и продукт: иллюстрированная хронология, которая поможет школьникам проследить развитие косметологии и понять значение безопасности.

Поясняются понятия «косметология», «косметическое средство», «уход за кожей» и «косметическая процедура». Разбираются простыми словами состав средства, активные компоненты, риск для здоровья и квалификация специалиста.

Рассматриваются примеры ухода и украшения в Древнем мире, а затем ключевые этапы развития отрасли. Сопоставляются цели применения косметики и доступные людям средства в разные исторические периоды.

Описывается, как менялись ингредиенты, способы производства и знания о воздействии косметики на здоровье. На примерах исторических средств объясняется, почему состав и возможные риски важно оценивать критически.

Кратко рассматриваются современные методы, включая лазерные процедуры, и роль научных знаний в косметологии. Также анализируются примеры хронологий и образовательных материалов, чтобы определить полезные решения для будущего продукта.

Определяются формат и содержание иллюстрированной хронологии: исторические периоды, ключевые события, подписи и изображения. Устанавливаются требования к точности фактов, понятности для девятиклассников и наглядному сравнению эпох.

Составляется последовательный план работы над хронологией: поиск и проверка сведений, отбор изображений, оформление и подготовка презентации продукта. Указываются учебники, справочные материалы, интернет, компьютер или бумага.

Для будущего продукта отбираются проверяемые факты о разных эпохах, датах, средствах и технологиях. Продумывается порядок периодов, краткость пояснений и расположение элементов, чтобы хронология читалась последовательно.

Описывается создание готового продукта: размещение исторических этапов на временной линии, подготовка понятных подписей и подбор иллюстраций. Проверяется, что изображения имеют указание авторства или источника, а оформление не перегружено.

Готовая хронология показывается одноклассникам или другим учащимся. Проверяется, понятен ли порядок событий, помогают ли подписи и изображения сравнивать эпохи, а также удаётся ли аудитории заметить различия в вопросах безопасности.

По отзывам аудитории уточняются подписи, последовательность и оформление хронологии, исправляются обнаруженные неточности. Оценивается соответствие продукта цели и требованиям; на его основе готовится краткое устное выступление.

Подводятся итоги работы и отмечается, удалось ли проследить основные этапы развития косметологии. Формулируется, что сравнение эпох показывает о переменах в технологиях, знаниях о здоровье и требованиях к безопасности.