Во введении будет объяснено, почему осенние традиции славянских народов подходят для школьного культурно-исторического проекта. Здесь будут обозначены проблема поверхностного восприятия народных праздников, актуальность темы, цель, задачи, аудитория и предполагаемый результат фестиваля. Также будет кратко описан порядок исследования источников, подготовки площадок и проведения итогового мероприятия.

Раздел будет посвящён представлениям о смене времён года, завершении полевых работ и подготовке к зиме. В нём будут рассмотрены осенины, календарные ориентиры сентября и октября, связь праздников с природными явлениями и сельскохозяйственным трудом. Особое внимание будет уделено тому, как календарь регулировал совместную деятельность семьи и общины.

В этом пункте будут раскрыты значение дожинок, благодарственных обрядов, осенних ярмарок и семейных встреч. Материал покажет, какие действия символизировали завершение жатвы, достаток и переход к зимнему периоду. Будет проведено различие между историческими обычаями, позднейшими религиозными толкованиями и современными сценическими реконструкциями.

Раздел расскажет о вышивке, ткачестве, глиняной посуде, плетении и других видах традиционного рукоделия, которые можно представить на фестивальной выставке. Будет объяснено, как материалы, орнаменты и назначение предметов зависели от региона. Отдельно будут сформулированы правила использования костюмных элементов без смешения исторических и сценических образов.

В пункте будут рассмотрены осенние песни, хороводы, игры, посиделки и блюда, связанные с новым урожаем. Для каждого примера планируется указать региональное происхождение, функцию и безопасный способ представления школьникам. Материал поможет превратить музыкальные и кулинарные элементы не в набор развлечений, а в понятную иллюстрацию образа жизни.

Здесь будет разработана последовательность проведения «Славянской осени»: встреча гостей, вводная экскурсия, работа тематических станций, концертная часть, мастер-классы и итоговое обсуждение. Для каждого этапа будут определены время, ведущие, оборудование и ожидаемый результат. Также будут предусмотрены варианты участия для младших школьников, родителей и гостей с разным уровнем подготовки.

Раздел опишет практическую подготовку пространства: тематические зоны, карту славянских регионов, карточки с источниками, образцы ремёсел, музыкальные материалы и задания для посетителей. Будут предложены способы сделать информацию наглядной и доступной, а также требования к подписанию экспонатов, безопасному использованию материалов и корректному представлению культурных различий.

В этом пункте будет описано проведение фестиваля и способы проверки его образовательного эффекта. Планируется использовать наблюдение, короткие анкеты, задания до и после посещения площадок, а также сбор отзывов участников и педагогов. Полученные данные позволят определить, какие сведения были усвоены, какие форматы оказались наиболее понятными и что следует улучшить.

В заключении будут обобщены результаты исследования и практической реализации фестиваля. Будет показано, насколько удалось связать сведения об осеннем календаре, труде, ремёслах, музыке и кухне с деятельностью школьников. Отдельно будут отмечены приобретённые навыки поиска источников, командной работы, публичного выступления и бережного отношения к культурному наследию.

В списке литературы будут собраны учебники, этнографические исследования, музейные публикации, электронные каталоги и другие материалы, использованные при подготовке проекта. Источники будут оформлены единообразно и разделены по типам, чтобы можно было проверить происхождение сведений о праздниках, обрядах, ремёслах, песнях и традиционной кухне.