В разделе объясняется, почему изучение дыхания связано не только со строением легких, но и с оценкой их функциональных возможностей. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, а также уточняется значение жизненной емкости легких. Отдельно обозначаются правила безопасного проведения практического измерения и критерии сравнения результатов.

Раздел описывает путь воздуха от носовой полости до альвеол и функции носоглотки, гортани, трахеи, бронхов и легких. Рассматривается роль плевры, бронхиального дерева и альвеолярной поверхности. Материал нужен для понимания того, как особенности строения обеспечивают проведение воздуха, его очищение, увлажнение и последующий газообмен.

В этом пункте раскрывается связь между работой диафрагмы, межреберных мышц, объемом грудной клетки и изменением давления в легких. Объясняется различие между спокойным и форсированным дыханием. Также рассматривается диффузия кислорода и углекислого газа через альвеолярно-капиллярную мембрану и их транспорт кровью.

Раздел вводит понятие жизненной емкости легких и показывает, из каких объемов она складывается: дыхательного, резервного объема вдоха и резервного объема выдоха. Поясняется отличие жизненной емкости от остаточного и общего объема легких. Приводится физиологический смысл показателя и его связь с вентиляцией.

Здесь анализируется влияние роста, возраста, пола, положения тела и уровня физической подготовки на объем выдыхаемого воздуха. Отдельно рассматриваются последствия курения, загрязнения воздуха, воспалительных заболеваний и недостатка двигательной активности. Раздел помогает отличить нормальные индивидуальные различия от возможных признаков нарушения дыхания.

В разделе сравниваются спирометрия и простые учебные способы оценки объема выдоха. Описывается принцип работы спирометра, порядок подготовки, необходимость плотного обхвата мундштука и повторения попыток. Уточняется, что бытовая модель дает ориентировочный результат и не заменяет медицинское обследование у специалиста.

Пункт посвящен проведению измерения по единой последовательности: подготовка участника, спокойное положение, максимальный вдох и полный выдох в прибор. Полученные значения заносятся в таблицу, для каждой серии определяется лучший или средний результат. Затем данные представляются на диаграмме и сопоставляются с индивидуальными особенностями участников.

В этом разделе объясняется, как интерпретировать различия между результатами, учитывать погрешность и не делать медицинских выводов по одному измерению. Формулируются практические рекомендации: отказ от курения, проветривание помещений, регулярная физическая активность и обращение к врачу при стойкой одышке. Также проверяется соблюдение техники безопасности.

В заключении обобщаются сведения о строении дыхательной системы, механизме вентиляции и составе жизненной емкости легких. Соотносятся теоретические положения с результатами практического измерения, отмечаются факторы, которые могли повлиять на данные. Формулируется итог о возможностях и ограничениях показателя для учебного наблюдения за функцией дыхания.

В разделе приводятся учебники биологии для 8 класса, справочные издания по анатомии и физиологии человека, материалы медицинских и образовательных организаций. Для каждого источника указываются автор, название, издательство или адрес сайта и дата обращения. Список позволяет проверить определения, физиологические факты и методические сведения, использованные в проекте.