Во введении раскрывается тема школьного флешмоба ко Дню английского языка и объясняется, почему для мероприятия выбран именно этот праздник. Здесь обозначаются проблема недостаточной практики английской речи вне урока, актуальность коллективного языкового события, цель и задачи проекта. Также определяются предполагаемые участники, сроки, место проведения и границы работы: подготовка сценария, репетиция и проведение выступления.

В этом пункте описываются происхождение и содержание Дня английского языка, отмечаемого в ООН 23 апреля, а также связь даты с Уильямом Шекспиром. Рассматривается, зачем международные организации поддерживают языковое и культурное разнообразие. Сведения помогают участникам понять смысл праздника и выбрать для выступления не случайные фразы, а материал, связанный с языком и его культурой.

Раздел знакомит с использованием английского языка в международном общении, образовании, культуре и цифровой среде. Кратко рассматриваются его статус одного из официальных языков ООН и особенности, важные для школьного выступления: алфавит, различия между написанием и произношением, необходимость учитывать контекст фраз. Эти сведения помогут подбирать понятные реплики и не сводить знакомство с языком только к заучиванию отдельных слов.

Здесь объясняется, что флешмоб представляет собой короткое согласованное действие группы, и чем такой формат отличается от обычного концерта или доклада. Описываются его возможные элементы: реплики, жесты, музыка, перемещение участников и обращение к зрителям. Отдельное внимание уделяется добровольному участию, доступности ролей, правилам площадки и безопасности, чтобы творческая идея могла быть реализована без помех.

Практическая часть начинается с выбора замысла флешмоба, аудитории, места, продолжительности и подходящего формата. Участники составляют план подготовки, определяют необходимое оборудование и заранее согласуют проведение мероприятия с ответственным учителем или администрацией. В этом пункте фиксируются критерии готовности: понятный сценарий, распределённые обязанности, проверенные реплики и возможность провести выступление в выбранных условиях.

В этом пункте описывается создание сценария с последовательностью действий, репликами и переходами между этапами. Английские выражения подбираются с учётом уровня участников и проверяются по значению, грамматике и произношению; при необходимости рядом даются перевод и подсказки для репетиции. Также выбираются музыкальное сопровождение или реквизит, если они нужны, и проверяется, что каждый элемент поддерживает тему праздника.

Раздел посвящён распределению обязанностей между координатором, редактором языкового материала, постановщиком и участниками. На репетициях проверяются громкость и чёткость произношения, синхронность действий, длительность выступления и готовность участников к возможным изменениям. По итогам пробного исполнения сценарий при необходимости упрощается, а для тех, кому трудно говорить, предусматриваются подходящие альтернативные роли.

В этом пункте описывается проведение подготовленного выступления: сбор участников, проверка площадки и оборудования, выполнение сценария и завершение мероприятия. Затем фиксируются наблюдения о том, удалось ли уложиться во время, были ли реплики понятны и смогли ли участники действовать согласованно. Обратная связь от участников и зрителей используется для оценки результата; публикация фотографий или видео возможна только с учётом необходимых разрешений.

В заключении подводятся итоги подготовки и проведения флешмоба, соотносятся полученные результаты с поставленной целью и перечисляются выполненные задачи. Отмечается, какие элементы сценария оказались удачными, что участники узнали или потренировали и какие трудности возникли при организации. Также формулируются практические рекомендации для повторного проведения события: заранее проверять языковой материал, распределять обязанности и согласовывать условия выступления.

В список включаются источники, использованные для проверки сведений о Дне английского языка, истории праздника, английских выражениях и их произношении. Для каждой книги, статьи или интернет-ресурса указываются автор либо организация, название, год или дата публикации, а для электронных материалов — ссылка и дата обращения. Отдельно можно отметить словари и аудиоматериалы, по которым сверялись перевод и произношение реплик сценария.