Во введении будет обозначена проблема недостатка практических навыков разрешения конфликтов в подростковой среде и объяснено, почему для её обсуждения выбран именно форум-театр. Здесь будут сформулированы цель, задачи, предполагаемый продукт, методы работы и границы проекта. Также будет кратко описана аудитория постановки и ожидаемый образовательный результат.

Раздел посвящён истории появления форум-театра и деятельности Аугусто Боаля, создателя Театра угнетённых. Будет рассмотрено, как театральная практика изменилась от пассивного наблюдения к активному участию зрителей. Отдельное внимание уделяется социальным задачам метода, его связи с диалогом, гражданской активностью и поиском ненасильственных решений.

В этом пункте раскрываются понятия «зритель-актёр», «джокер», конфликтная сцена и форум после показа. Будут объяснены принципы добровольного участия, равноправного диалога, анализа поступков и проверки разных вариантов поведения. Такой теоретический материал необходим, чтобы постановка не превратилась в обычную инсценировку с заранее известным финалом.

Раздел показывает, какие темы можно обсуждать с подростками и почему школьная аудитория требует особенно осторожной организации диалога. Будут рассмотрены ситуации травли, давления сверстников, конфликтов в классе и обращения за поддержкой. Также будут определены правила конфиденциальности, добровольности и психологической безопасности участников.

В пункте будет описан процесс выбора социальной ситуации, понятной школьникам и пригодной для сценического анализа. Будут определены участники конфликта, их интересы, препятствия и возможные последствия решений. Отдельно объясняется, как создать незавершённую сцену, в которой проблема показана убедительно, но не решена за зрителя.

Раздел посвящён практической организации спектакля: распределению ролей, работе с текстом, подбору реквизита и построению сценического пространства. Будут описаны репетиции ключевых эпизодов, подготовка ведущего и отработка остановки сцены для взаимодействия со зрителями. Особое внимание уделяется естественности диалогов и соблюдению безопасных границ.

В этом пункте будет представлен порядок показа: вступительное объяснение, исполнение проблемной сцены, обсуждение и повторное проигрывание эпизодов. Будет показано, как модератор принимает предложения, предоставляет участникам возможность заменить персонажей и помогает анализировать последствия каждого решения. Также фиксируются правила уважительного поведения в зале.

Раздел описывает способы оценки проведённого форума: наблюдение за активностью зрителей, анализ предложенных решений и краткая анонимная анкета обратной связи. Будет установлено, удалось ли участникам увидеть разные модели поведения и сформулировать реалистичные действия. На основе результатов будут подготовлены рекомендации для педагогов и будущих постановок.

В заключении будут обобщены результаты изучения форум-театра и проведения практической постановки. Будет показано, какие возможности метод даёт для обсуждения конфликтов, развития эмпатии, аргументации и сотрудничества. Также будут отмечены ограничения проекта: необходимость подготовленного ведущего, добровольность участия и недопустимость замены профессиональной психологической помощи театральным обсуждением.

В список литературы войдут книги и статьи об Аугусто Боале, Театре угнетённых, форум-театре, интерактивных образовательных методах и профилактике конфликтов. Источники будут оформлены единообразно и использованы для подтверждения исторических сведений, терминов и методических рекомендаций. При наличии электронных материалов будут указаны автор, название, адрес и дата обращения.