Во введении объясняется, почему представления о «генах поведения» часто упрощают результаты исследований и почему важно различать наследственное влияние и жёсткую предопределённость. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет изучения, а также описываются источники и границы работы. Отдельно указывается, что проект не предполагает тестирования или оценки генетических особенностей конкретных людей.

В этом пункте раскрывается, что изучает поведенческая генетика и чем она отличается от генетического детерминизма. Даются определения наследственности, изменчивости, признака и популяции, объясняется, почему исследователи изучают распределение различий между группами, а не пытаются определить единственную причину поведения отдельного человека. Раздел создаёт понятийную основу для последующего разбора методов.

Раздел посвящён понятию наследуемости как статистической характеристике различий признака в конкретной популяции и условиях. Объясняется, почему её нельзя трактовать как долю поведения, «записанную» в генах отдельного человека, и почему оценка может меняться при изменении среды или состава исследуемой группы. Приводятся типичные ошибки интерпретации численных оценок.

Здесь рассматривается, как наследственные варианты и условия развития могут совместно влиять на поведение. Описываются понятия взаимодействия генов и среды, пластичности развития и эпигенетической регуляции без представления их как простых способов предсказать поступки. На примерах показывается, что питание, обучение, стресс и социальное окружение могут влиять на проявление индивидуальных различий.

В пункте описываются близнецовые, семейные и молекулярно-генетические исследования, а также их сильные стороны и ограничения. Объясняется, почему статистическая ассоциация не всегда означает причинность и почему результаты одной группы нельзя без проверки переносить на всех людей. Рассматриваются конфиденциальность генетических данных, недопустимость стигматизации и необходимость добровольного информированного согласия.

Практическая часть начинается с поиска учебных и научных публикаций о наследственных и средовых факторах поведения. Для каждого источника фиксируются авторы, год, предмет исследования, методы и ограничения, затем сведения сопоставляются между собой. Такой порядок помогает отделить результаты исследования от заголовков СМИ и проверить, подтверждают ли данные распространённые утверждения о конкретных «генах поведения».

В этом разделе выбранные публикации разбираются по единой схеме: какой признак изучался, кого сравнивали, каким способом собирали данные и какие выводы допустимы. Участники отмечают факторы, которые могли повлиять на результат, и различают корреляцию и причинное объяснение. Итогом станет сравнительная таблица примеров, демонстрирующая, почему выводы поведенческой генетики имеют вероятностный характер.

На основе проверенных источников создаются схема взаимодействия наследственности и среды и памятка по оценке утверждений о генах и поведении. В материалах поясняются основные термины, приводятся разобранные научные примеры и обозначаются границы применимости результатов. Текст проверяется на точность формулировок, понятность для старшеклассников и отсутствие необоснованных прогнозов о поведении отдельных людей.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленными задачами и обобщается, что можно узнать из исследований наследственных и средовых влияний. Формулируются границы сделанных выводов: статистические данные описывают закономерности групп, но не позволяют однозначно предсказывать поведение конкретного человека. Также отмечается практическая польза подготовленного материала для критической оценки научной информации.

В список включаются учебники по генетике и биологии, научные публикации и надёжные справочные материалы, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и выходные данные либо ссылка с датой обращения. Такой список позволяет проверить факты, проследить происхождение утверждений и отличить первичные научные исследования от их пересказов.