В этом пункте объясняется, почему изучение геоэкологических особенностей биосферы связано с современными экологическими проблемами и наблюдениями за окружающей средой. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется выбранная территория и кратко описываются методы сбора сведений, которые будут использоваться в теоретической и практической частях.

Раздел раскрывает понятие биосферы, её границы и основные компоненты: живые организмы, атмосферу, гидросферу и верхние слои литосферы. Будут рассмотрены представления Эдуарда Зюсса и Владимира Вернадского, а также объяснено, почему биосферу следует понимать как единую систему, а не простую совокупность организмов.

В пункте рассматриваются обмен веществом и энергией между организмами и природными оболочками Земли. На примерах фотосинтеза, дыхания, разложения органики и круговоротов воды, углерода и азота объясняется, как изменения одного компонента могут повлиять на другие и отразиться на состоянии экосистем.

Здесь описывается, как климат, рельеф, водный режим, почвы и состав живых организмов определяют особенности экосистем. Раздел поясняет, что устойчивость зависит от связей между видами и условий среды, а также рассматривает, почему нарушение местообитаний или изменение природного режима может сделать экосистему более уязвимой.

Раздел посвящён влиянию хозяйственной деятельности на воздух, воду, почвы, ландшафты и живые организмы. На конкретных примерах рассматриваются загрязнение, вырубка лесов, преобразование земель и фрагментация местообитаний; отдельно объясняется, как последствия могут распространяться по природным связям и пищевым цепям.

В этом пункте описываются доступные способы изучения состояния окружающей среды: наблюдение, картографический анализ, сравнение данных, фотофиксация и изучение официальных источников. Уточняется, почему важно записывать место и дату наблюдений, проверять сведения и не делать выводы о причинах изменений только по единичному признаку.

Практическая часть посвящена сбору сведений о конкретной местности, например районе школы или ближайшей природной территории. Участники отмечают основные природные компоненты и возможные источники воздействия, фиксируют наблюдения в таблице или на карте и при необходимости сопоставляют их с данными карт и справочных материалов.

В разделе систематизируются собранные сведения и проверяется, какие выводы действительно подтверждаются наблюдениями и источниками. Указываются выявленные особенности территории, возможные связи между воздействием человека и состоянием природных компонентов, ограничения исследования и меры, которые могут помочь снизить экологическую нагрузку.

В заключении кратко подводятся итоги изучения геоэкологических особенностей биосферы и территории, выбранной для практического наблюдения. Отмечается, какие задачи удалось выполнить, какие взаимосвязи и признаки воздействия были выявлены, насколько полученные данные позволяют ответить на поставленные вопросы и какие направления дальнейшего изучения могут быть полезны.

В список включаются учебники, энциклопедические и научно-популярные издания, официальные карты, статистические материалы и интернет-ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника приводятся автор или название организации, заглавие, год публикации и, для электронного материала, адрес страницы и дата обращения.