В разделе объясняется, почему география является самостоятельной и комплексной наукой, а не только учебным предметом. Определяются тема, проблема, цель и основные задачи проекта, обозначается связь географического знания с природой, населением, хозяйством и повседневной жизнью человека. Также кратко описываются методы и источники информации.

Раздел раскрывает объект и предмет географии, её основные направления и внутреннюю структуру. Рассматриваются физическая, социально-экономическая, картографическая и региональная география, а также взаимосвязь природных компонентов и деятельности общества. Особое внимание уделяется пространственному подходу, который отличает географию от ряда смежных наук.

В пункте характеризуются наблюдение, описание, измерение, сравнение, картографический и статистический методы. Объясняется значение полевых исследований, лабораторной обработки данных, аэрокосмических снимков, геоинформационных систем и моделирования. Для каждого метода приводятся задачи, которые он помогает решать, и примеры его применения при изучении территории.

Раздел показывает, как менялись представления людей о Земле и её пространстве. Рассматриваются вклад Эратосфена, Птолемея, великих мореплавателей, Александра фон Гумбольдта и российских исследователей. Отдельно отмечается переход от описательных путешествий к комплексным исследованиям, использующим приборы, статистику, спутники и цифровые модели.

В этом пункте объясняется, как география помогает устанавливать связи между природными процессами, расселением людей и развитием хозяйства. Рассматриваются её возможности в изучении климата, природных ресурсов, миграций, городов и территориального неравенства. Показано, почему географический подход необходим для понимания глобальных и региональных изменений.

Раздел посвящён правилам работы с картами, таблицами, графиками, статистикой и спутниковыми изображениями. Описывается, как проверять источник, сопоставлять показатели, учитывать масштаб и временной период, а также избегать ошибочных выводов. На конкретных примерах демонстрируется переход от набора данных к объяснению пространственной закономерности.

Пункт раскрывает применение географии в планировании городов и дорог, сельском хозяйстве, навигации, природоохранной деятельности и предупреждении чрезвычайных ситуаций. Объясняется роль картографирования, районирования и мониторинга в принятии решений. Также рассматриваются бытовые примеры: ориентирование, оценка маршрута, выбор места и понимание прогноза погоды.

В практической части предлагается изучить выбранную территорию по нескольким показателям: географическому положению, рельефу, климату, населению или хозяйству. Участники используют карту и открытые данные, составляют краткую таблицу или диаграмму, сравнивают результаты и формулируют объяснение выявленных различий. Итог оформляется в виде схемы, карты или слайдов.

В разделе обобщаются результаты изучения географии как науки и формулируется её значение для познания мира. Подводится итог рассмотрению методов, истории и практических направлений, показывается связь теоретических знаний с анализом конкретной территории. Также отмечается, какие умения развивает географический подход: работа с данными, сравнение, пространственное мышление и обоснование выводов.

В список включаются школьные учебники и атласы по географии, энциклопедические издания, научно-популярные книги, официальные сайты государственных учреждений и материалы открытых картографических сервисов. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации, а для интернет-ресурса — ссылка и дата обращения.