В разделе объясняется, почему географию химических элементов следует изучать одновременно с химией и физической географией. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы проекта, а также уточняется, какие элементы и виды месторождений будут рассмотрены. Отдельно обозначается практическая ценность карты и сравнительной таблицы для понимания природных ресурсов.

Пункт знакомит с устройством таблицы Менделеева, порядковым номером, группами, периодами и основными свойствами металлов и неметаллов. Рассматривается, в каком виде элементы встречаются в природе: как самородные вещества, минералы, руды, растворённые соединения или компоненты атмосферы и живых организмов. Эти сведения создают химическую основу дальнейшего географического анализа.

В разделе описывается содержание элементов в земной коре, понятие кларка и различие между распространёнными и редкими элементами. Объясняется, почему кислород, кремний, алюминий и железо входят в состав многих пород, а золото, уран или редкоземельные элементы обычно образуют локальные концентрации. Приводятся примеры минералов и природных оболочек Земли.

Пункт посвящён основным группам полезных ископаемых и территориям их распространения. Рассматриваются железные, медные, алюминиевые, марганцевые и полиметаллические руды, а также уголь, нефть, газ, соли, фосфориты и алмазы. Для каждого вида сырья указываются характерные минералы, примеры месторождений, страны-лидеры и направления промышленного использования.

В разделе объясняется влияние геологического строения, тектонических плит, магматизма, вулканизма, осадконакопления и выветривания на формирование месторождений. Дополнительно рассматриваются климат, рельеф, транспортная доступность и близость потребителя как факторы освоения ресурсов. Показано, что природное наличие элемента и экономическая возможность его добычи не являются одним и тем же.

Пункт описывает создание тематической карты мира и России с условными знаками для районов добычи важнейших элементов и видов сырья. Участники выбирают проверенные объекты, уточняют их координаты или положение на атласе, распределяют информацию по категориям и оформляют легенду. Карта должна быть читаемой, иметь название, масштаб, источник данных и краткие пояснения.

В разделе сопоставляются несколько регионов по составу ресурсов, объёмам добычи, специализации промышленности и транспортным условиям. На основе таблиц и карты выявляются территории, богатые рудными или топливными ресурсами, а также страны, зависящие от импорта отдельных элементов. Анализ сопровождается объяснением причин различий и оценкой достоверности использованных сведений.

Пункт раскрывает последствия разработки месторождений: разрушение ландшафтов, образование отвалов, загрязнение воздуха и воды, истощение запасов и рост отходов обогащения. Рассматриваются рекультивация, очистка промышленных стоков, безопасное хранение отходов, ресурсосбережение и переработка металлов. Материал связывает географию ресурсов с принципами рационального природопользования.

В заключении обобщаются результаты изучения географии химических элементов и проверяется достижение поставленной цели. Формулируются основные закономерности: связь месторождений с геологическими процессами, неравномерность распределения сырья и зависимость хозяйства от природных ресурсов. Также оценивается созданная карта, её наглядность и возможность применения на уроках химии и географии.

В разделе приводятся учебники по химии и географии, школьные атласы, геологические и статистические справочники, официальные материалы о добыче полезных ископаемых и электронные базы данных. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, издательство или адрес ресурса, год публикации и дата обращения для интернет-материалов.