Во введении объясняется, почему биографии героев России можно изучать одновременно на уроках истории и английского языка. Здесь формулируются проблема точной передачи исторических сведений, цель и задачи проекта, обозначаются аудитория, методы поиска и проверки информации, а также ожидаемый продукт. Этот раздел задаёт границы темы и показывает, по каким критериям будет оцениваться результат.

Раздел раскрывает, что понимается под героическим поступком и почему важно отличать личную оценку от официального признания заслуг. В нём кратко описываются государственные награды и звания, приводятся точные названия и объясняется, почему для исторического рассказа необходима проверка правовых и справочных источников. Это создаёт основу для дальнейшего знакомства с биографиями.

В пункте рассматривается, как менялись обстоятельства подвигов и система наград в различные периоды истории страны. Учащиеся сопоставят примеры, не смешивая звание Героя Советского Союза с более поздним званием Героя Российской Федерации, и увидят, почему биографии следует связывать с конкретным временем, событиями и государственными документами.

Здесь будут представлены краткие биографии выбранных героев, ключевые события их жизни и обстоятельства, в которых были совершены отмеченные государством поступки. Факты отбираются по значимости и подтверждаются источниками; рядом указываются даты и названия наград. Такой подход помогает избежать упрощений и подготовить содержание для двуязычного продукта.

Раздел знакомит с английскими словами и выражениями, необходимыми для рассказа о мужестве, службе, спасении людей, награждении и биографии. Для каждого термина приводятся перевод и пример употребления, а названия российских званий сопровождаются пояснениями. Это помогает выбрать понятные формулировки и не подменять точное историческое значение приблизительным переводом.

В этом пункте описывается порядок подготовки английской версии: сначала уточняются факты и термины, затем составляется перевод и проводится языковая редактура. Особое внимание уделяется написанию имён, дат, официальных названий и обозначению наград, у которых может не быть полного иностранного аналога. Раздел нужен, чтобы сохранить точность и понятность текста.

Практическая часть объясняет, где искать сведения о героях и как сравнивать данные из разных публикаций. Участники проверяют биографические факты по официальным документам, материалам музеев и справочным изданиям, записывают библиографические сведения и исключают неподтверждённые детали. Результат этого этапа — достоверная основа для текстов и иллюстраций.

В пункте описывается сборка итогового продукта: распределение биографий по страницам или слайдам, размещение русского и английского текста, добавление краткого словаря и подписей к изображениям. Отдельно учитываются читаемость, единое оформление, указание источников и корректное использование иллюстраций. Подготовленный материал должен быть удобен для урока и самостоятельного знакомства.

В заключении обобщаются результаты проекта и отмечается, какие знания о героях России и навыки английского языка удалось применить при подготовке продукта. Участники соотносят получившийся материал с поставленными задачами, оценивают точность фактов, перевода и оформления, а также обозначают, как презентацию или буклет можно использовать на уроках и классных мероприятиях.

В список включаются все использованные при подготовке проекта источники: законы и официальные документы о государственных званиях, биографические справочные издания, музейные и энциклопедические материалы, словари и ресурсы для проверки английского перевода. Для электронных публикаций указываются название, организация или автор и дата обращения, чтобы читатель мог найти материалы и самостоятельно проверить приведённые сведения.