В разделе объясняется, почему глобальные проблемы человечества стали одной из центральных тем современного образования и общественной дискуссии. Определяются объект, предмет, цель и задачи проекта, обозначаются основные источники информации и практическая значимость изучения темы для школьников, семьи и образовательной организации. Также кратко раскрывается логика дальнейшего изложения материала.

Пункт посвящён определению глобальных проблем, их характерным признакам и отличиям от локальных и региональных трудностей. Рассматриваются основные классификации: экологические, социально-экономические, демографические, политические и ресурсные проблемы. Отдельно показывается взаимосвязь между ними, поскольку нехватка ресурсов, бедность, конфликты и загрязнение окружающей среды часто усиливают друг друга.

В разделе анализируются рост и сокращение населения в разных регионах, старение общества, миграция и неравномерное распределение трудовых ресурсов. Объясняется связь демографических процессов с обеспечением людей продовольствием, доступом к воде, состоянием сельского хозяйства и уровнем доходов. Приводятся возможные меры: развитие образования, медицины, устойчивого земледелия и социальной поддержки.

Пункт раскрывает основные виды экологических угроз: загрязнение воздуха, воды и почвы, сокращение биоразнообразия, вырубку лесов, накопление отходов и изменение климата. Рассматриваются источники выбросов парниковых газов, последствия потепления для природы и человека, а также меры адаптации и сокращения выбросов. Особое внимание уделяется экологической ответственности предприятий и граждан.

В разделе объясняется, почему человечеству необходимы надёжные и доступные источники энергии при одновременном снижении вредного воздействия на природу. Сравниваются ископаемое топливо, атомная энергетика и возобновляемые источники: солнце, ветер, вода и геотермальное тепло. Понятие устойчивого развития связывается с балансом экономического роста, социальных потребностей и сохранения ресурсов.

Пункт посвящён международным механизмам решения глобальных проблем. Рассматриваются деятельность ООН, Цели устойчивого развития до 2030 года, Парижское соглашение, международная гуманитарная помощь и работа специализированных организаций. Анализируется значение договоров, обмена научными знаниями, совместного финансирования проектов и контроля за выполнением принятых обязательств государствами.

В разделе систематизируются конкретные способы участия людей в решении глобальных проблем: экономия воды и энергии, ответственное потребление, повторное использование вещей, сортировка отходов, поддержка волонтёрских инициатив и бережное отношение к природе. Для каждого действия объясняется предполагаемый результат и ограничения. Отдельно подчёркивается, что личные привычки эффективнее при поддержке школы, семьи, бизнеса и государства.

Практическая часть предлагает разработать реалистичный план для образовательной организации. Сначала проводится небольшой опрос или наблюдение, затем выбирается одна проблема, например перерасход бумаги или отсутствие раздельного сбора отходов. После этого определяются цели, участники, сроки, ресурсы и критерии оценки результата. Итогом становится памятка, презентация или школьная акция с возможностью повторной проверки эффекта.

В заключении обобщаются результаты изучения глобальных проблем человечества и сопоставляются причины, последствия и способы их решения. Формулируется вывод о необходимости сочетать международные соглашения, государственную политику, научные разработки и ответственное поведение граждан. Также оценивается практическая применимость предложенного школьного плана и возможность его расширения на другие классы или образовательные организации.

В список включаются учебники по обществознанию и географии, официальные документы ООН, материалы Программы ООН по окружающей среде, Всемирной метеорологической организации и других профильных учреждений. Для каждого интернет-источника указываются название организации, заголовок материала, адрес страницы и дата обращения. Подбор литературы должен обеспечивать проверяемость приведённых фактов и статистических данных.