Во введении объясняется, почему образ гордого человека важен для русской литературы и современного читателя. Формулируются проблема, цель, задачи и методы исследования, обозначаются произведения Достоевского и Горького, выбранные для сопоставления, а также уточняется значение понятий «гордость», «гордыня» и «достоинство».

В разделе раскрываются основные значения понятий, необходимых для анализа литературных героев. Рассматривается различие между уважением к себе, стремлением к независимости, высокомерием и отказом от нравственной ответственности. Теоретическое уточнение терминов позволит избежать односторонней оценки персонажей и точнее определить авторский смысл их поступков.

Пункт посвящён художественным приёмам Достоевского, с помощью которых раскрываются противоречия человеческой личности. Анализируются внутренний монолог, исповедь, психологический конфликт, столкновение рациональных идей с живым чувством и зависимость героя от нравственного выбора. Отдельно рассматривается связь гордости с одиночеством и потребностью в понимании.

В разделе рассматриваются романтические и социальные черты изображения человека у Горького. Показывается, как писатель использует легенду, контраст, яркий символ и противопоставление героев, чтобы раскрыть отношение к свободе, силе характера и ответственности перед людьми. Особое внимание уделяется связи гордости с протестом против унижения и общественной несвободы.

Здесь анализируется образ героя «Записок из подполья» и его отношение к обществу, разуму, свободе и личному достоинству. Рассматриваются противоречия между желанием сохранить независимость и потребностью в человеческой близости, а также влияние болезненной рефлексии на поступки персонажа. Цитаты подтверждают, как гордость становится причиной самоизоляции.

Пункт посвящён сопоставлению Ларры и Данко из рассказа «Старуха Изергиль». Анализируется, почему один герой воспринимает свободу как право презирать других, а второй связывает силу и смелость с жертвой ради людей. Через эти образы раскрывается авторская оценка эгоистической гордости, самоотверженности и ответственности личности перед обществом.

В теоретико-практическом разделе сопоставляются мотивы, поступки, способы самоутверждения и последствия гордости у героев двух писателей. Сравнение проводится по единым критериям: отношение к людям, понимание свободы, способность к сочувствию, реакция на конфликт и итог судьбы. Результаты оформляются в таблицу с подтверждением цитатами из произведений.

Практическая часть включает систематизацию наблюдений, отбор наиболее точных цитат и создание презентации для школьной аудитории. Участники распределяют характеристики героев по тематическим блокам, формулируют краткие комментарии и проверяют соответствие выводов тексту. Итоговая таблица должна наглядно показать, где гордость становится защитой достоинства, а где приводит к одиночеству или самопожертвованию.

В заключении обобщаются результаты сопоставления и формулируется ответ на главный проблемный вопрос проекта. Подчёркивается, что Достоевский раскрывает гордость прежде всего через психологическую драму и внутренний самообман, а Горький — через контраст эгоистического и самоотверженного поведения. Также оценивается значение выбранных образов для понимания нравственного выбора человека.

В список литературы включаются тексты произведений Фёдора Достоевского и Максима Горького, использованные для анализа, а также школьные учебники, литературоведческие словари и научные статьи. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо адрес электронной публикации и дата обращения к ней.