В разделе объясняется, почему история родного города может стать основой молодежного патриотического марафона. Определяются его образовательная направленность, предполагаемые участники, связь с краеведением и значение личных свидетельств для сохранения памяти. Также кратко обозначаются проблема утраты локальных историй, общая идея проекта, ожидаемый продукт и принципы работы с достоверными источниками.

Пункт раскрывает понятия исторической памяти, локальной истории и краеведения, показывает их связь с изучением улиц, памятников, семейных архивов и биографий жителей. Рассматриваются способы, которыми личные воспоминания дополняют официальные документы. Отдельно объясняется, почему сведения о городе необходимо собирать системно, проверять и сопровождать описанием происхождения.

Здесь описываются основные источники для марафона: архивные документы, газетные публикации, музейные предметы, фотографии, письма, карты и интервью. Участники знакомятся с приемами поиска, фиксации и сопоставления сведений, учатся определять автора, дату, место создания и цель источника. Раздел также вводит понятия достоверности, контекста и критического анализа.

В разделе рассматривается, как исследовательские и творческие задания помогают подросткам осмыслить связь личной и общественной истории. Показано значение командной работы, диалога с представителями старших поколений, посещения музеев и публичного представления результатов. Особое внимание уделяется уважительному языку, недопущению искажения фактов и осмысленному отношению к символам города.

Пункт определяет тематические направления, возрастные команды, этапы и возможные задания: интервью с жителями, исследование памятного места, создание семейной хроники, подготовку подкаста или видеоролика. Описываются требования к объему, структуре и источникам материалов. Также предлагаются единые правила регистрации, сроки сдачи, критерии оценки и порядок обратной связи.

В этом разделе раскрывается практический алгоритм действий команды: выбор темы, составление вопросов, поиск информантов, получение согласия, запись интервью, оцифровка материалов и подготовка текста. Указывается, как вести рабочий журнал, хранить оригиналы, делать резервные копии и отделять цитаты от авторских комментариев. Отдельно фиксируются требования к безопасности участников и корректному использованию изображений.

Пункт посвящен объединению результатов в цифровой архив, электронную карту или тематическую выставку. Для каждой истории предлагается карточка с названием, адресом, датой, кратким описанием, именами участников, перечнем источников и разрешением на публикацию. Описывается подготовка финального события: монтаж экспозиции, репетиция выступлений, оформление экранных материалов и доступность контента для разных зрителей.

В разделе предлагаются способы оценки проекта: число команд и собранных историй, разнообразие источников, качество проверки фактов, соблюдение этических норм, посещаемость мероприятия и отзывы участников. Анализируются образовательные результаты — развитие навыков интервью, поиска и презентации информации. Завершается пункт предложениями по обновлению архива, сотрудничеству с музеями и ежегодному проведению марафона.

В заключении обобщается значение городского марафона как способа соединить краеведческое исследование, межпоколенческий диалог и молодежное творчество. Формулируется, какие результаты дает созданный архив и почему его материалы должны сохраняться с указанием источников и авторства. Также отмечаются ограничения проекта, необходимость дальнейшей проверки данных и возможности использования продукта на уроках, выставках и городских мероприятиях.

В списке литературы приводятся нормативные документы, научные и учебные издания по истории, краеведению, устной истории, музейной педагогике и медиаграмотности. Отдельно указываются официальные сайты архивов, музеев, библиотек и реестров объектов культурного наследия. Все электронные ресурсы оформляются с названием, автором или организацией, адресом страницы и датой обращения, чтобы участники могли проверить использованные сведения.