В этом пункте объясняется, почему язык можно изучать как источник сведений о прошлом, и формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются объект исследования — языковые единицы русского языка — и предмет: историческая информация, которую можно извлечь из их значений, происхождения и употребления. Также указываются методы работы и кратко описывается практический результат.

Раздел раскрывает, каким образом в языке сохраняются следы событий и повседневной жизни: через названия предметов, занятий, общественных явлений и мест. Объясняется, почему языковые данные рассматривают вместе с письменными и материальными свидетельствами, а не используют как единственное доказательство. Отдельно обозначаются возможности такого источника и границы выводов, которые можно делать на его основе.

В пункте рассматриваются изменения формы и значения слов с течением времени, а также способы, которыми лексика отражает исчезновение предметов или преобразование общественной жизни. На примерах показывается, как старые значения и новые употребления могут сосуществовать либо сменять друг друга. Для проверки языковых изменений используются словари и зафиксированные в текстах формы, а не только предположения по современному звучанию.

Раздел посвящён словам, пришедшим в русский язык из других языков, и сведениям, которые они могут дать о торговле, ремёслах, быте и взаимодействии народов. Рассматриваются конкретные примеры и различаются источник слова, путь его проникновения и время распространения. Подчёркивается, что заимствование само по себе не раскрывает всей истории контакта, поэтому его нужно сопоставлять с историческими данными.

В практическом разделе описывается принцип отбора слов, выражений и названий для справочника: каждый пример должен иметь понятное историческое значение и подтверждаться надёжным источником. Участники сверяют толковые и этимологические словари, фиксируют варианты объяснения и отмечают спорные случаи. Такая процедура помогает избежать народной этимологии и отделить подтверждённые сведения от гипотез.

В пункте собранные слова группируются по темам, например по предметам быта, ремёслам, торговле и общественным отношениям. Для каждого примера указываются современное значение, доступные сведения о происхождении и исторический контекст, который удалось подтвердить. Сопоставление тематических групп позволяет увидеть, какие стороны жизни отражены в лексике, а какие выводы требуют дополнительных источников.

Практическая часть завершается подготовкой справочника, в котором все примеры оформляются единообразно и снабжаются краткими пояснениями и ссылками на источники. Материал распределяется по тематическим группам, чтобы читателю было удобно сравнивать слова и находить нужные сведения. При редактуре проверяются точность формулировок, отсутствие повторов и различие между установленным фактом и научной версией.

Здесь описывается подготовка краткого выступления и демонстрация справочника одноклассникам или учителю. Для показа выбираются примеры, на которых особенно ясно видны возможности и ограничения языкового источника. Обсуждение помогает проверить понятность объяснений, ответить на вопросы о достоверности этимологий и определить, какие материалы можно дополнить после обратной связи.

В заключении соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта: указывается, какие сведения об истории удалось обнаружить в словах и названиях и какими источниками они подтверждены. Также формулируются ограничения исследования, например спорность отдельных этимологий или недостаток ранних письменных данных. В конце обозначается, как справочник можно использовать в учебной работе и какие примеры стоит изучить дополнительно.

В список включаются все использованные толковые и этимологические словари, исторические справочники, учебные издания и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения, а для интернет-материалов — название страницы и адрес. Список позволяет читателю проверить происхождение приведённых фактов, отличить авторитетные публикации от неподтверждённых объяснений и продолжить самостоятельный поиск.