В разделе объясняется, почему язык можно рассматривать как источник сведений о национальной культуре. Формулируются проблема, цель, задачи и основные методы работы: анализ словарных толкований, изучение происхождения выражений, сопоставление языковых единиц с историческими и бытовыми фактами. Также обозначаются критерии отбора примеров и ожидаемый практический результат.

Пункт посвящён раскрытию понятий «язык», «культура», «национальная картина мира» и «культурный код». Рассматривается, как язык фиксирует знания общества, передаёт нормы поведения и сохраняет память о прошлом. Отдельно объясняется, почему одинаковые предметы и действия в разных языках могут иметь различные названия, оттенки значения и эмоциональные оценки.

В разделе анализируются слова, связанные с природой, жилищем, одеждой, пищей, трудом и общественными отношениями. На примерах «изба», «самовар», «хоровод» и других реалий показывается, как лексика отражает условия жизни и традиции русского народа. Особое внимание уделяется прямому значению слов, их историческим оттенкам и современному употреблению.

Пункт раскрывает особенности устойчивых выражений, пословиц и поговорок как носителей образной культурной информации. Объясняется, почему значение фразеологизма не всегда выводится из значений отдельных слов. На конкретных примерах рассматриваются старинные ремёсла, нормы гостеприимства, представления о труде, дружбе, смелости и взаимоотношениях людей.

В разделе рассматривается, как русский язык пополнялся словами в результате торговли, образования, политики и культурного обмена. Анализируются примеры греческого, тюркского, французского, немецкого и английского происхождения. Показано, что заимствование не разрушает национальное своеобразие языка, а отражает конкретные исторические связи и новые потребности общества.

Пункт описывает последовательность практического исследования. Участники отбирают языковые единицы, проверяют их значения по словарям, устанавливают происхождение и подбирают подтверждающие историко-культурные сведения. Каждый пример распределяется по тематической группе, после чего фиксируются его значение, культурный комментарий, источник и современная сфера употребления.

В разделе представляется таблица, в которой сопоставляются русские слова или выражения, их буквальное и переносное значения, происхождение и культурный контекст. При наличии надёжных источников добавляются аналоги из других языков. Такой формат помогает увидеть сходства и различия в представлениях о доме, труде, гостеприимстве, дружбе и повседневном поведении.

Пункт посвящён оформлению электронной презентации и подготовке устного выступления. Определяется порядок показа примеров, объясняются принципы отбора иллюстраций и таблиц, формулируются ответы на возможные вопросы. Результаты проверяются по критериям достоверности источников, точности толкований, логичности культурных комментариев и понятности материала для школьной аудитории.

В заключении обобщаются результаты анализа и показывается, какие сведения о национальной культуре сохраняются в лексике, фразеологии, пословицах и заимствованных словах. Формулируется ответ на поставленную проблему, оценивается достижение цели и отмечается практическая ценность созданных материалов. Также обозначаются возможные направления продолжения: изучение диалектов, терминологии и языка других народов.

В разделе приводятся все использованные источники: толковые, этимологические и фразеологические словари, учебные пособия, научно-популярные статьи, электронные библиотеки и материалы по истории русской культуры. Библиографические записи оформляются единообразно и содержат сведения об авторе, названии, месте публикации или интернет-адресе, а для сетевых ресурсов — дату обращения.