Во введении объясняется, почему детские иллюстрации заслуживают внимания и как они связаны с чтением художественных произведений. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется аудитория и кратко описывается будущий продукт. Этот раздел задаёт направление исследования и помогает понять, какие вопросы предстоит изучить до создания рисунков.

В этом разделе раскрывается значение книжной иллюстрации и её отличие от рисунка, не связанного с текстом. Рассматриваются основные функции изображения: знакомство с персонажами и местом действия, передача настроения, дополнение описания и привлечение внимания к сюжету. Раздел нужен, чтобы определить, каким требованиям должна отвечать иллюстрация к детскому произведению.

Раздел посвящён тому, как возраст читателя учитывается при создании рисунка. Обсуждаются понятность формы, выразительность действия, количество деталей и роль узнаваемых персонажей. На примерах объясняется, почему один и тот же сюжет можно представить по-разному для детей разного возраста и как не перегрузить изображение второстепенными элементами.

Здесь рассматриваются композиция, линия, цвет, масштаб и детали как средства передачи содержания. Объясняется, как расположение героев направляет взгляд, контраст выделяет важные объекты, а цвет помогает создать настроение сцены. Раздел формирует основу для анализа образцов и последующего выбора художественного решения для собственной серии рисунков.

В этом пункте сравниваются иллюстрации к сказкам и рассказам, созданные разными художниками. Анализируются выбранные эпизоды, внешний вид персонажей, композиция и отношение рисунка к авторскому тексту. Наблюдения помогут увидеть удачные приёмы, сформулировать критерии оценки и избежать случайного копирования чужих решений.

Раздел описывает выбор книги, подходящей аудитории и эпизодов для будущих рисунков. Уточняются главная идея серии, настроение, образы персонажей и единый художественный стиль. Также определяется, какие детали текста необходимо передать, а какие можно выразить средствами изображения, не нарушая смысл произведения.

В практической части рассматривается последовательность работы: подготовка эскизов, выбор композиции, уточнение персонажей и выполнение итоговых рисунков. Участник применяет заранее выбранные материалы или цифровые инструменты и следит за единством серии. В разделе фиксируются основные этапы создания продукта и объясняется, как рисунки соотносятся с текстом.

Этот пункт посвящён проверке того, насколько иллюстрации понятны читателям и соответствуют выбранным эпизодам. Для оценки можно использовать критерии связи с текстом, выразительности, узнаваемости героев и единства стиля. Полученные замечания помогают определить, какие детали следует уточнить, и подготовить серию к представлению аудитории.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с результатами проекта и описывается созданная серия иллюстраций. Указывается, какие художественные средства оказались наиболее полезными для передачи сюжета и настроения, а также что удалось узнать о связи рисунка с текстом. Здесь можно отметить ограничения продукта и идеи для его дальнейшего развития.

В список включаются произведение, выбранное для иллюстрирования, книги и статьи о книжной графике, а также каталоги или музейные материалы об иллюстраторах. Для интернет-источников указываются название страницы, автор или организация, адрес и дата обращения. Список позволяет проверить использованные сведения и отличить факты от личных художественных оценок.