Во введении будет обозначена тема проекта и объяснено, почему умение различать имена собственные и нарицательные необходимо при чтении и письме. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, определяется объект изучения, перечисляются источники примеров и кратко описывается предполагаемый продукт — памятка с правилами и заданиями.

В этом пункте раскрывается значение термина «имя собственное» и объясняется его отличие от имени нарицательного. На простых парах примеров, таких как «город — Казань» и «река — Волга», показывается, как контекст помогает установить, называет ли слово конкретный объект или целый класс предметов.

Раздел знакомит с основными группами имён собственных: именами, фамилиями и отчествами людей, географическими названиями, названиями организаций, праздников и произведений. Для каждой группы приводятся примеры и поясняется, какую информацию название сообщает читателю и по каким признакам его можно распознать.

В пункте рассматривается, как имена и названия возникают и меняются со временем. На примерах можно показать связь личных имён с календарной традицией, географических названий — с особенностями местности, а фамилий — с именами предков, занятиями и прозвищами; происхождение конкретных слов следует проверять по словарям.

Здесь систематизируются правила употребления прописной буквы в именах людей, географических названиях и названиях учреждений. Отдельно разбираются составные названия, нарицательные слова в их составе и оформление названий произведений кавычками; сложные примеры предлагается сверять с орфографическим словарём.

В этом пункте описываются источники материала и порядок его сбора: учебные и художественные книги, карты, вывески и проверенные электронные справочники. Для каждого примера фиксируются само название, его тип, место употребления и написание; такой порядок помогает не смешивать наблюдения с предположениями и затем перепроверить сведения.

Собранные примеры распределяются по группам, после чего анализируются их структура и написание. Учащийся сравнивает, какие слова в названиях пишутся с прописной буквы, где нужны кавычки и как меняется значение слова в зависимости от контекста; спорные случаи проверяются по авторитетным словарям.

Практический результат оформляется как краткая памятка с определением имени собственного, тематическими группами, правилами и проверенными примерами. В неё включаются задания на распознавание и исправление типичных ошибок, а ответы и пояснения помогают учащимся самостоятельно проверить понимание материала.

В заключении кратко подводятся итоги изучения темы и соотносятся полученные результаты с поставленными задачами. Здесь указывается, какие группы имён собственных удалось рассмотреть, какие правила подтвердили примеры и чем памятка может быть полезна при подготовке письменных работ и выполнении упражнений.

В список включаются использованные учебники русского языка, орфографические и толковые словари, справочники, карты и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются автор или организация, название и доступные сведения об издании либо адрес ресурса и дата обращения, чтобы читатель мог проверить примеры и правила.