В этом пункте объясняется, почему сравнивать уровень развития стран только по доходам недостаточно, и формулируется исследовательский вопрос об устройстве ИЧР. Здесь обозначаются предмет и границы проекта, источники данных, цель и задачи, а также кратко описывается, как теоретические сведения будут связаны с практическим сравнением.

Раздел раскрывает, что обозначает ИЧР и для чего его применяют в международных сопоставлениях. Кратко описываются появление индекса в Докладе о человеческом развитии ПРООН в 1990 году и вклад Махбуба уль-Хака. Это создаёт исторический контекст и помогает отличить индекс от показателей, оценивающих только экономику.

В разделе рассматривается ожидаемая продолжительность жизни при рождении как показатель, отражающий компонент здоровья в методике ИЧР. Объясняется, что это статистическая оценка для условного новорождённого при сохранении текущих возрастных коэффициентов смертности, а не прогноз срока жизни конкретного человека. Уточняется, почему следует проверять год и источник данных.

Здесь описывается, как компонент образования отражает уже полученное взрослыми и ожидаемое детьми обучение. Раскрываются два используемых показателя — средняя и ожидаемая продолжительность обучения, а также общий принцип их нормирования и объединения. Пункт помогает понять, почему число лет обучения не сообщает само по себе о качестве образования.

Пункт посвящён валовому национальному доходу на душу населения, который служит приближённой мерой материальных возможностей. Объясняется применение паритета покупательной способности для международной сопоставимости и логарифмического преобразования дохода. Отдельно отмечается, что среднее значение не раскрывает распределение доходов между жителями страны.

В этом разделе компоненты ИЧР рассматриваются как нормированные индексы, объединяемые геометрическим средним. Описывается общий смысл расчёта без подмены официальной методики упрощённой формулой и поясняется, почему слабое значение одного компонента влияет на итог. Также перечисляются аспекты, которые ИЧР не измеряет напрямую, включая неравенство и качество услуг.

Практическая часть начинается с выбора нескольких стран и общего периода, за который доступны сопоставимые данные. Указываются критерии отбора источников: публикации и база данных ПРООН, единые определения показателей и отметка о годе данных. Сведения заносятся в таблицу, чтобы читатель мог проверить происхождение чисел и сравнить компоненты.

Здесь данные из таблицы представляются в диаграмме или сравнительной таблице, а различия между странами анализируются по отдельным компонентам и итоговому ИЧР. В тексте объясняется, какие показатели связаны с разницей в значениях и где сравнение имеет ограничения. Интерпретация опирается на числа, не превращая рейтинг в оценку всех сторон жизни общества.

В заключении кратко формулируются результаты изучения методики и практического сравнения выбранных стран. Отмечается, удалось ли ответить на исследовательский вопрос, какие особенности показали показатели здоровья, образования и дохода, а также какие ограничения важно учитывать. Итоговые положения должны непосредственно следовать из приведённых данных и не выходить за их пределы.

В списке приводятся использованные доклады о человеческом развитии и материалы базы данных ПРООН, учебные издания и другие надёжные источники. Для интернет-публикаций указываются организация-автор, название материала, год или дата обновления и адрес страницы. Такой перечень позволяет проверить определения, методику и значения показателей, использованные в проекте.