Во введении объясняется, почему интернет важен для подростков и почему его использование требует цифровой грамотности. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, указываются аудитория и методы работы. Также обозначается практический результат: памятка с рекомендациями, основанными на изучении источников и ответах участников опроса.

В этом пункте описываются основные способы использования интернета подростками: поиск учебных материалов, общение, просмотр контента и досуг. Раздел помогает показать, какие задачи решает сеть и почему цифровые навыки стали частью повседневной жизни. Примеры следует подбирать так, чтобы они отражали и пользу онлайн-среды, и необходимость разумно распределять время.

Раздел посвящён тому, как цифровые ресурсы расширяют доступ к знаниям и поддерживают взаимодействие между людьми. Рассматриваются электронные библиотеки, образовательные платформы, видеосвязь и групповые чаты, а также условия их эффективного использования. Важно пояснить, что найденный материал нужно оценивать, а онлайн-общение не отменяет уважительного отношения к собеседнику.

В пункте объясняется, что цифровой след складывается из публикаций, комментариев и других действий в сети, а личные сведения могут распространяться дальше предполагаемой аудитории. Описываются примеры персональных данных и способы снизить риск их утечки: настройки приватности, сложные уникальные пароли и отказ от передачи кодов подтверждения. Раздел формирует основу для практических рекомендаций.

Здесь рассматриваются ситуации, которые могут угрожать безопасности и благополучию подростка: фишинговые сообщения, мошенничество, нежелательные контакты, кибербуллинг и распространение недостоверной информации. Для каждого риска приводятся узнаваемые признаки и возможные последствия. Отдельное внимание уделяется спокойным действиям при проблеме: фиксации доказательств, блокировке нарушителя и обращению за помощью.

В этом разделе раскрывается, как цифровая грамотность помогает пользоваться интернетом осознанно. Рассматриваются проверка автора и даты публикации, сопоставление сведений из разных источников, уважительное общение и внимательное отношение к чужим материалам. Раздел связывает знание правил с практическими решениями, которые подросток может применять при учёбе, публикации контента и общении в сети.

Практическая часть описывает подготовку короткой анонимной анкеты об интернет-привычках, приватности и знаниях о цифровых рисках. Важно заранее определить круг участников, не запрашивать имена, адреса и другие личные данные, а вопросы формулировать нейтрально. Ответы группируются по темам и представляются в таблице или диаграмме; результаты показывают мнение опрошенных, но не всех подростков.

В пункте описывается создание итогового продукта на основе теории и результатов опроса. Памятка может включать короткие правила защиты аккаунта, проверки информации, бережной публикации личных сведений и действий при кибербуллинге. При оформлении следует использовать понятный язык, заметные заголовки и проверенные рекомендации, а затем оценить, удобно ли сверстникам применять материал на практике.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с целью проекта и обобщаются результаты изучения темы и опроса. Указывается, какие правила безопасного поведения оказались наиболее значимыми для подростковой аудитории и как можно использовать подготовленную памятку. При необходимости отмечаются ограничения опроса, например небольшой круг участников, чтобы не представлять его результаты как мнение всех подростков.

В список включаются источники, которые действительно использовались для подготовки проекта: материалы государственных и образовательных организаций, руководства по цифровой безопасности, справочные статьи и официальные страницы сервисов. Для каждого электронного материала указываются автор или организация, название, адрес страницы и дата обращения. Такой список позволяет читателю проверить факты и отличить их от выводов, сделанных по итогам опроса.