Во введении объясняется, что понимается под народным искусством и почему важно рассматривать его в связи с жизнью конкретных сообществ. Здесь обозначаются проблема, цель и задачи проекта, а также описываются способы поиска и проверки информации. Читатель узнает, какие регионы и виды ремёсел войдут в исследование и как будет устроен итоговый каталог.

В этом разделе раскрывается понятие народного искусства и его связь с повседневностью, обрядами и передачей традиций. Рассматриваются особенности ремесленного труда, роль мастера и общины, а также различия между бытовым предметом и произведением, созданным прежде всего для художественного впечатления. Раздел задаёт понятия, необходимые для дальнейшего сравнения примеров.

Раздел знакомит с керамикой, ткачеством, вышивкой, резьбой, росписью, обработкой металла и созданием масок. Для каждого вида приводятся примеры назначения изделий и объясняется, почему один и тот же навык мог применяться в быту и в обрядах. Это помогает увидеть широту народного творчества и выбрать объекты для каталога.

Здесь описывается, как доступность глины, дерева, шерсти, растительных волокон и металлов влияла на способы изготовления изделий. На конкретных примерах показываются этапы отдельных техник: формование, ткачество, окрашивание нитей, резьба и роспись. Раздел помогает связать видимый результат с материалом и мастерством, необходимым для его создания.

В этом пункте рассматриваются повторяющиеся мотивы, цветовые решения и их возможные значения в культурном контексте. Объясняется, почему толкование символа нельзя переносить с одной культуры на другую без проверки источников. Примеры показывают, как узор может украшать вещь, сообщать о принадлежности или быть связанным с обрядом и представлениями сообщества.

Раздел сопоставляет отобранные произведения по региону, назначению, материалам, технике и оформлению. Сравнение помогает выделить общие способы решения практических задач и заметить особенности, обусловленные историей и природой места. При этом учитываются различия внутри самих культур и избегаются упрощённые выводы о том, что у целого народа существует только одна традиция.

В практической части определяется состав каталога и выбираются предметы, для которых доступны надёжные сведения и качественные изображения. Участники фиксируют название, регион, материал, технику, назначение и источник информации, а затем проверяют подписи по нескольким публикациям. Такой порядок помогает сделать каталог точным и понятным, не подменяя факты неподтверждёнными трактовками.

Здесь описывается подготовка итогового продукта: расположение изображений, создание кратких карточек и оформление ссылок на источники. Каталог выстраивается так, чтобы читатель мог сравнить предметы разных регионов, не теряя сведений об их происхождении. В разделе также поясняется, как представить результаты классу и ответить на вопросы о материалах, техниках и культурном контексте.

В заключении кратко подводятся итоги изучения народного искусства и оценивается, удалось ли решить поставленные задачи. Отмечается, какие различия и сходства обнаружены в выбранных примерах и почему важно проверять значение символов по конкретным источникам. Также можно обозначить ограничения каталога и предложить направления для дальнейшего изучения других регионов или ремесленных традиций.

В список включаются книги, энциклопедии, музейные каталоги и электронные страницы, которые использовались при подготовке описаний и проверке фактов. Для каждого источника указываются доступные библиографические данные, а для интернет-материалов — название организации, адрес страницы и дата обращения. Список позволяет читателю проверить сведения и отличить надёжные публикации от случайных пересказов.