Во введении объясняется, почему начинающим бывает трудно одновременно запоминать китайское слово, его значение, произношение и написание. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются аудитория и практический продукт. Также обозначаются способы проверки: выполнение заданий до и после знакомства с карточками, фиксация результатов и учёт того, что небольшая проба не позволяет делать выводы обо всех изучающих язык.

В этом теоретическом пункте раскрывается, что значит владеть словом на начальном этапе: узнавать его, вспоминать значение, произносить и использовать в подходящем контексте. Рассматриваются рецептивные и продуктивные действия ученика, роль повторения и постепенного усложнения заданий. Пункт задаёт критерии, по которым можно оценивать учебные карточки и проверять не только узнавание перевода, но и применение лексики.

Раздел описывает особенности, с которыми сталкивается начинающий: связь иероглифического написания со значением, запись произношения пиньинь и необходимость учитывать тоны путунхуа. Объясняется, почему при изучении слова важно не подменять точное чтение приблизительной звуковой подсказкой. Эти сведения помогают выбирать такие ассоциации, которые облегчают запоминание, но сохраняют языковую точность.

Здесь рассматриваются зрительные, звуковые и смысловые ассоциации и способы связать новое слово с уже знакомой информацией. Описываются условия полезной подсказки: ясность, связь с конкретным словом и отсутствие ложных сведений о значении или произношении. Пункт помогает обосновать выбор упражнений и показывает, почему одна и та же ассоциация может быть удобна одному ученику и не подойти другому.

В теоретической части обосновывается отбор небольшой группы слов, доступных начинающим и пригодных для тематической тренировки. Указываются элементы карточки: иероглиф, пиньинь с обозначением тона, перевод, ассоциация и задание на применение. Отдельно описывается проверка языковой точности по словарю или с консультантом, чтобы мнемоническая формулировка не закрепляла ошибку.

Практический пункт посвящён порядку проведения упражнения: знакомству с выбранными словами, работе с карточками и последующей проверке без подсказок. Уточняется, какие ответы фиксируются, например узнавание значения, воспроизведение произношения и употребление слова в коротком контексте. Описываются одинаковые инструкции для участников и ограничения пробного наблюдения, чтобы результаты не трактовались шире, чем позволяет его объём.

В разделе представляется практический продукт: карточки и задания, сгруппированные по типу опоры и учебному действию. Ученик может сопоставить иероглиф со значением, вспомнить слово по ассоциации, проверить чтение по пиньинь и использовать лексику в коротком примере. Поясняется, как применять комплект на занятии или самостоятельно и почему подсказки следует постепенно убирать, переходя к самостоятельному воспроизведению.

Здесь сопоставляются ответы участников до и после работы с упражнениями, отмечаются удачные и затруднительные виды ассоциаций. Результаты представляются конкретно, без неподтверждённых обобщений: указывается число участников, использованные слова и условия проверки. На основании наблюдений формулируются рекомендации по корректировке карточек, повторению материала и проверке тонов, а также отмечаются ограничения пробного занятия.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с поставленной целью и описывается, какой практический материал подготовлен. Формулируются выводы о том, какие ассоциации оказались понятными участникам и что показала проверка запоминания, не выдавая результаты небольшой пробы за универсальное доказательство. Также обозначаются возможности дальнейшего развития комплекта: расширение словаря, проверка отсроченного запоминания и адаптация карточек для разных учеников.

В список включаются использованные учебники и словари китайского языка, методические материалы по обучению лексике и источники о приёмах запоминания. Для каждого издания указываются автор, название, год и выходные данные; для интернет-ресурса — название страницы, адрес и дата обращения. Перечень позволяет проверить сведения о переводе, пиньинь и произношении, а также отделить языковые факты от придуманных мнемонических подсказок.