Во введении объясняется, почему Белое море представляет интерес для изучения в школьном курсе географии и биологии. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, обозначаются объект исследования и способы работы с источниками. Также кратко описывается, какой информационный продукт будет подготовлен и для кого он предназначен.

В этом разделе рассматривается положение Белого моря на северо-западе России и его связь с Баренцевым морем. По карте описываются основные части акватории, заливы, проливы и острова, а также особенности береговой линии. Раздел помогает понять, как расположение моря связано с соседними территориями и условиями судоходства.

Раздел посвящён климатическим условиям побережья и сезонным изменениям в море. В нём описываются ледостав и вскрытие, речной сток, приливы и отливы, а также причины изменения солёности и температуры воды в разных районах. Эти сведения показывают, как природные факторы определяют условия жизни организмов и использование моря человеком.

Здесь приводятся примеры организмов Белого моря и прибрежной зоны: рыб, морских млекопитающих, беспозвоночных и водорослей. Для выбранных видов кратко объясняется, где они встречаются и какие особенности помогают им существовать в холодной воде. Раздел раскрывает разнообразие экосистемы и взаимосвязи между её обитателями.

В теоретической части рассматриваются природное, транспортное и хозяйственное значение Белого моря для северных регионов. Отдельно описываются возможные последствия рыболовства, судоходства и загрязнения для водной среды и живых организмов. Раздел помогает сопоставить пользу использования морских ресурсов с необходимостью сохранять природные местообитания.

В практической части участники проекта используют географический атлас и надёжные текстовые источники, чтобы уточнить положение моря, его заливов и островов. Сведения из разных материалов сопоставляются, а неподтверждённые данные исключаются. Результатом станет основа для карты-схемы и краткого справочного текста.

На этом этапе выбираются характерные представители флоры и фауны Белого моря, а также конкретные примеры воздействия природных и антропогенных факторов. Для каждого примера фиксируются проверенные сведения и источник. Это позволяет представить не просто перечень видов, а объяснить связи между условиями среды, живыми организмами и деятельностью человека.

Практический результат оформляется как презентация или буклет с картой, краткими описаниями, иллюстрациями и проверяемыми фактами. Текст адаптируется для школьной аудитории, а изображения снабжаются понятными подписями. Перед представлением материал проверяется на точность, грамотность и соответствие поставленным задачам.

В заключении кратко обобщаются сведения о географическом положении, природных условиях и обитателях Белого моря. Отмечается, какие задачи проекта удалось выполнить и какие взаимосвязи между средой и живыми организмами стали яснее. Также формулируются практические мысли о бережном отношении к морю и возможном использовании созданного материала на уроках.

В список включаются учебники, географические атласы, справочные издания и электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения, а для интернет-материалов — название страницы и адрес. Перечень позволяет проверить факты и при необходимости продолжить изучение Белого моря.