В этом разделе объясняется, почему изучение биосферы необходимо для понимания взаимосвязей между живой и неживой природой. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет исследования, обозначаются методы работы и кратко описывается практическая часть. Также указывается, какие экологические признаки будут наблюдаться на выбранной территории и как результаты помогут оценить влияние человека на природную среду.

Раздел раскрывает содержание понятия «биосфера» и показывает, какие части атмосферы, гидросферы и литосферы пригодны для существования организмов. Рассматриваются взгляды Эдуарда Зюсса и Владимира Вернадского, роль живого вещества в преобразовании планеты, а также факторы, ограничивающие распространение жизни: температура, давление, освещённость, наличие воды и химический состав среды.

Здесь описываются основные компоненты биосферы: живое, косное и биокосное вещество, а также уровни организации живой природы от организма до биосферы. Объясняется строение экосистемы, различия между продуцентами, консументами и редуцентами, значение пищевых цепей и сетей. Особое внимание уделяется биоразнообразию как условию устойчивости природных сообществ.

В разделе рассматриваются механизмы круговорота воды, углерода, кислорода и азота, связывающие организмы с атмосферой, почвой и водоёмами. Поясняется значение фотосинтеза, дыхания, разложения органики и деятельности микроорганизмов. Отдельно показывается отличие замкнутого движения веществ от однонаправленного потока энергии, поступающей в экосистемы главным образом от Солнца.

Этот пункт посвящён роли организмов в формировании почвы, состава атмосферы, водного режима и рельефа. Рассматривается, как растения связывают углекислый газ, выделяют кислород и защищают почву от эрозии, а микроорганизмы разлагают органические остатки и возвращают элементы в круговорот. Показано, что человек также является частью биосферы, но его воздействие может нарушать природное равновесие.

В разделе перечисляются доступные школьные методы исследования окружающей среды: наблюдение, описание, сравнение, подсчёт организмов, фотофиксация и анализ открытых картографических или статистических данных. Объясняется, как выбрать участок, составить маршрут, оформить полевой дневник и отделить наблюдаемые факты от предположений. Также указываются ограничения визуальной оценки и необходимость лабораторной проверки спорных результатов.

Практическая часть описывает обследование выбранной территории, например школьного двора, парка или берега небольшого водоёма. Фиксируются наличие мусора, состояние растительности, признаки вытаптывания, разнообразие насекомых, лишайники на деревьях и другие показатели. Полученные сведения заносятся в таблицу, сравниваются между участками и сопровождаются фотографиями, после чего формулируется осторожная оценка экологического состояния.

В этом разделе предлагаются меры, соответствующие выявленным экологическим проблемам: раздельный сбор отходов, сокращение одноразового пластика, экономия воды и энергии, восстановление растительности и защита мест обитания животных. Рассматривается значение особо охраняемых природных территорий, экологического мониторинга и природоохранного законодательства. Рекомендации разделяются на действия отдельного человека, школы, местного сообщества и государства.

В заключении обобщаются сведения о строении биосферы, взаимосвязи круговоротов веществ, потока энергии и деятельности живых организмов. Сопоставляются теоретические данные с результатами наблюдения за выбранной территорией, отмечаются обнаруженные признаки антропогенной нагрузки и ограничения проведённой оценки. Формулируются практические рекомендации, которые можно применять в школе, дома и на прогулках для снижения воздействия на природу.

В список литературы включаются учебники по общей биологии и экологии, научно-популярные издания о биосфере, труды Владимира Вернадского, официальные материалы природоохранных организаций и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются автор, название, год публикации или дата обращения. Подбор литературы позволяет подтвердить факты, корректно оформить ссылки и отделить научные сведения от неподтверждённых сообщений.