Обосновывается актуальность темы, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Определяются объект и предмет исследования, описываются методы работы и ожидаемый результат — методическое пособие с инструкцией и материалами эксперимента.

Раскрываются понятия тепловой энергии, теплопередачи, излучения и поглощения. Объясняется, как энергия передаётся без непосредственного контакта, и почему эти процессы можно изучать при помощи нагреваемых образцов сукна.

Рассматривается связь цвета поверхности с отражением и поглощением излучения, а также влияние состава, толщины и фактуры ткани. Раздел помогает определить, какие свойства образцов важно учитывать при сравнении их нагрева.

Описывается исторический опыт Бенджамина Франклина, его замысел и наблюдения за тканями разных цветов. Объясняется значение этого опыта для изучения теплового излучения и формирования представлений о теплообмене.

Кратко излагаются современные сведения о тепловом излучении, отражательной способности и излучательной способности поверхностей. Уточняется, почему результаты зависят не только от цвета, но и от условий проведения опыта.

Рассматриваются школьные демонстрации теплообмена, практические задания и доступные учебные материалы по теме. Выявляются их сильные стороны и ограничения, чтобы определить, чем создаваемое пособие будет полезно ученикам и учителям.

Определяются назначение, формат и содержание методического пособия для школьников и учителей. Формулируются требования к понятности инструкции, безопасности, доступности материалов, точности измерений и наглядности представления результатов.

Составляется план подготовки продукта, распределяются обязанности и устанавливаются сроки. Подбираются ткань разных цветов, источник тепла, датчики или термометры, секундомер и средства фиксации данных; оговариваются правила безопасной работы.

Для пособия готовятся одинаковые по размеру образцы сукна разных оттенков и собирается установка для их равномерного нагрева. Проверяются размещение датчиков, расстояние до лампы и возможность повторить измерения в одинаковых условиях.

Создаются пошаговая инструкция, график измерений и таблицы для записи начальной и последующей температуры образцов. Указываются правила повторения опыта, фиксирования времени и поддержания одинаковых условий, необходимые для использования пособия на уроке.

По подготовленному протоколу выполняются циклы нагрева и остывания образцов. Показания температуры записываются через равные промежутки времени, а условия опыта отмечаются в таблицах, чтобы полученные материалы можно было включить в пособие.

Результаты измерений систематизируются, сравниваются и представляются в таблицах и графиках. На их основе готовятся пояснения к наблюдениям, образец заполнения протокола и доступные школьникам инструкции для проведения аналогичного опыта.

Пособие проверяется при проведении пробного опыта с учащимися или учителем. Оцениваются понятность шагов, удобство таблиц и наглядность графиков; по замечаниям уточняются инструкция, материалы и рекомендации для дальнейшего применения продукта.

Подводятся итоги создания и апробации методического пособия, соотносятся результаты проекта с поставленной целью и задачами. Формулируются основные наблюдения о нагревании и остывании тканей, а также рекомендации по использованию продукта на занятиях.