Во введении объясняется, что такое функциональные стили речи и почему их изучение необходимо для грамотного общения. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет исследования, обозначаются методы работы с учебной литературой и текстовыми примерами. Также кратко описывается практический результат проекта и его значение для школьного курса русского языка.

В разделе раскрывается понятие функционального стиля как разновидности литературного языка, связанной с определённой сферой общения. Рассматриваются основные признаки: цель высказывания, адресат, жанр, выбор лексики, особенности морфологии и синтаксиса. Отдельно объясняется различие между стилем речи, типом речи и формой общения.

Раздел посвящён научному стилю, который используется для сообщения, объяснения и доказательства знаний. Описываются его точность, логичность, объективность, терминологическая лексика, сложные конструкции и причинно-следственные связи. Приводятся жанры учебника, доклада, статьи, реферата и лекции, а также примеры характерных языковых формул.

В этом пункте рассматривается стиль документов, регулирующих административные, правовые и деловые отношения. Анализируются стандартные речевые обороты, точность формулировок, отсутствие эмоциональности, последовательная структура и особая роль реквизитов. В качестве примеров используются заявление, расписка, приказ, протокол, доверенность и деловое письмо.

Раздел сопоставляет два стиля, часто встречающихся в повседневной и общественной коммуникации. Публицистический стиль рассматривается как средство сообщения фактов и воздействия на аудиторию, а разговорный — как форма непринуждённого общения. Выделяются их жанры, лексические особенности, степень подготовленности и зависимость от ситуации.

В разделе объясняется, как художественный стиль создаёт образную картину мира и передаёт авторское отношение к изображаемому. Рассматриваются эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения, повторы, диалоги и индивидуальный выбор слов. Показывается, что художественный текст может включать элементы разговорной, научной или официальной речи для характеристики героев и обстоятельств.

Практическая часть начинается с сопоставления текстов разных жанров и сфер употребления. Для каждого примера определяются адресат, цель, тема, ведущий стиль, характерная лексика, синтаксические конструкции и средства выразительности. Результаты оформляются в таблицу, которая помогает увидеть сходства и различия между функциональными стилями.

В разделе проводится самостоятельная классификация отобранных фрагментов: объявления, научного сообщения, газетной заметки, художественного описания и диалога. Для каждого решения приводится аргументация по нескольким признакам, а спорные случаи объясняются наличием смешанных элементов. В конце создаётся краткая памятка для определения стиля нового текста.

В заключении обобщаются результаты теоретического и практического исследования функциональных стилей речи. Формулируется ответ на проблему проекта, отмечаются наиболее надёжные признаки классификации и уточняется значение стилевой уместности. Также оценивается созданная таблица и памятка как материалы, которые можно применять на уроках русского языка и при подготовке собственных текстов.

В списке литературы указываются учебники русского языка, лингвистические словари, справочные издания и электронные образовательные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Источники оформляются единообразно: приводятся автор, название, место и год издания либо точный адрес интернет-ресурса. Подборка должна позволять проверить определения, классификации и приведённые языковые примеры.