Во введении объясняется, почему древние системы счисления заслуживают изучения и как они связаны с развитием математики и повседневной жизнью разных народов. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются выбранные системы и способы работы с источниками. Этот пункт помогает читателю понять, какие вопросы будут рассмотрены и как устроено дальнейшее исследование.

В этом пункте объясняется, что система счисления — это способ представлять числа с помощью определённых знаков и правил. Рассматриваются понятия основания, позиционной и непозиционной записи, разряда и нуля. Эти определения необходимы, чтобы сравнивать вавилонский, римский и майяский способы записи не только по внешнему виду символов, но и по принципу их действия.

Раздел посвящён использованию шестидесятеричной системы в Древней Месопотамии и клинописным знакам, которыми записывали числа на глиняных табличках. Будут объяснены позиционный принцип, способы обозначения разрядов и трудности, связанные с отсутствием отдельного знака нуля в ранних записях. Примеры помогут показать, как по положению символов определялось значение числа.

В этом пункте описываются буквенные знаки римской системы и правила их сочетания при записи чисел. На примерах рассматриваются сложение значений символов и ограниченное вычитательное правило, например в записях IV и IX. Также объясняется, почему непозиционный принцип и отсутствие нуля затрудняют выполнение вычислений привычными письменными способами.

Раздел знакомит с точками, полосами и знаком раковины, которыми майя обозначали числа, а также с расположением разрядов по вертикали. Объясняются двадцатеричный принцип и применение нуля в календарных записях. Отдельно отмечается особенность календарного счёта, где один из разрядов соответствовал 360 дням, что важно для точного понимания системы.

В этом пункте сопоставляются основания систем, способы записи разрядов, используемые знаки и роль нуля. Сравнение показывает, почему позиционная запись позволяет компактно выражать большие числа, а непозиционная римская запись устроена иначе. Таблица или схема поможет свести особенности в единый обзор и подготовит основу для практических примеров перевода чисел.

Практическая часть содержит подобранные примеры записи чисел в вавилонской, римской и майяской системах и их сопоставление с десятичной записью. Для каждого примера приводятся пояснения к знакам и разрядам, чтобы читатель мог проверить ход преобразования. Особое внимание уделяется тому, чтобы не смешивать правила разных систем и корректно трактовать ноль.

В этом пункте описывается создание презентации или плаката: выбор кратких объяснений, оформление таблиц знаков и подбор наглядных примеров. Материал организуется так, чтобы школьная аудитория могла проследить принцип каждой системы и сравнить его с десятичной записью. Также предусматривается проверка фактов и подготовка устного пояснения к основным схемам.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленными задачами: какие принципы записи удалось выяснить и чем отличаются три изученные системы. Здесь обобщаются наблюдения о роли основания, разрядов и нуля, а также оценивается, насколько итоговый материал помогает объяснить тему другим школьникам. Раздел завершает проект без добавления новых фактов и примеров.

В списке литературы приводятся учебники, энциклопедические материалы, научно-популярные издания и проверенные электронные источники, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются автор или организация, название и доступные выходные данные; для интернет-страниц — адрес и дата обращения. Список позволяет проверить сведения о знаках, правилах и историческом контексте систем.