Во введении объясняется, почему изучение истории языков программирования помогает понять развитие современной информатики. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также критерии, по которым язык будет считаться утратившим широкое применение. Здесь же кратко указывается, какие источники и способы сравнения будут использованы.

В этом разделе раскрывается значение выражения «мёртвый язык программирования» и объясняется, почему у него нет единственного строгого определения. Рассматриваются признаки снижения популярности: прекращение обновлений, сокращение числа новых проектов и нехватка современных инструментов. Отдельно уточняется, что старые программы могут продолжать работать, даже если язык почти не используют.

Раздел даёт краткий исторический контекст: языки менялись вместе с вычислительной техникой, способами хранения данных и задачами пользователей. Объясняется, как переход от ранних вычислительных машин к микрокомпьютерам менял требования к программированию. Хронология помогает связать появление выбранных языков с техническими условиями и потребностями их эпохи.

В этом пункте представляются три исторических примера и кратко описываются их назначение, особенности и область применения. Для ALGOL 60 рассматриваются запись алгоритмов и влияние на синтаксис языков; для SNOBOL — обработка текста; для PL/M — программирование микропроцессоров. Сравнение показывает, что языки создавались для разных задач, поэтому их истории нельзя объяснить одной причиной.

Здесь анализируются факторы, которые могли ограничить распространение или развитие каждого примера: изменение аппаратных платформ, появление альтернатив, доступность компиляторов, библиотек и учебных материалов. Раздел помогает отличить документированные сведения от предположений и не сводить причины исчезновения языка только к его техническим недостаткам. Также обсуждается роль совместимости старых систем.

В практической части задаются единые критерии сравнения: период появления, назначение, характерные особенности, среда применения и нынешний статус. На основе проверенных источников сведения заносятся в таблицу, а даты и события отмечаются на хронологической схеме. Такой способ позволяет наглядно сопоставить языки и увидеть, как различались их задачи и условия использования.

После заполнения таблицы результаты рассматриваются по каждому критерию: какие задачи решал язык, какие средства ему требовались и что ограничивало его распространение. В этом пункте сравниваются общие тенденции и различия между примерами, а также проверяется, подтверждаются ли выводы использованными источниками. Особое внимание уделяется различию между прекращением развития и полным исчезновением применения.

В разделе описывается, как оформить итоговые материалы так, чтобы ими было удобно пользоваться на защите или уроке. Таблица должна показывать сопоставимые характеристики, а хронология — последовательность появления и изменения роли языков. Для каждого факта указывается источник, а спорные оценки сопровождаются пояснением, чтобы аудитория могла отличить подтверждённые сведения от интерпретации.

В заключении кратко обобщаются результаты сравнения и даётся ответ на вопрос о том, почему выбранные языки утратили широкую популярность или сохранились лишь в ограниченных областях. Проверяется, достигнута ли поставленная цель и решены ли задачи проекта. Итоговые утверждения должны опираться на собранные данные, а не на оценочные суждения о том, что старые языки были хуже современных.

В списке перечисляются все использованные книги, статьи, справочные материалы и электронные ресурсы, по которым проверялись сведения о языках и их истории. Для интернет-источников указываются название материала, автор или организация, адрес страницы и дата обращения. Список позволяет читателю найти первичные сведения, проверить даты и имена, а также отличить факты проекта от собственных пояснений.