Во введении раскрывается значение понятия «онтогенез» и объясняется, почему индивидуальное развитие удобно изучать как последовательный процесс. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также кратко описываются методы: анализ источников, сравнение примеров и наблюдение за организмом.

В этом разделе даётся определение онтогенеза и поясняется, с какого момента начинается индивидуальное развитие у разных организмов. Рассматривается общее деление на эмбриональный и постэмбриональный периоды, уточняются границы этапов и вводятся термины, необходимые для последующего сравнения примеров из животного и растительного мира.

Раздел посвящён развитию организма до рождения или выхода из яйца. Последовательно описываются дробление зиготы, образование зародышевых листков и закладка органов; поясняется, что детали и сроки этих процессов различаются у разных животных. Материал сопровождается примерами, помогающими связать названия стадий с происходящими изменениями.

Здесь рассматривается развитие после рождения или выхода из яйца: рост, достижение зрелости, размножение и старение. Сопоставляются прямое и непрямое развитие, объясняется смысл термина «метаморфоз» и приводятся примеры жизненных циклов бабочки и лягушки. Раздел помогает увидеть, чем личиночная стадия отличается от взрослой.

В разделе описываются основные стадии жизни цветкового растения: прорастание семени, рост, цветение, образование плодов и старение. Также рассматриваются наследственные особенности и условия среды, включая воду, температуру, питание и освещённость. Эти сведения нужны, чтобы объяснить, почему развитие организмов имеет общие закономерности, но зависит от вида и условий жизни.

Практическая часть начинается с выбора доступного объекта, например прорастающего семени или наблюдаемого без вмешательства животного. Описываются условия и регулярность наблюдений, правила ведения дневника и фиксации изменений. Методика предусматривает бережное отношение к живому объекту, точные даты записей и отделение непосредственно увиденного от предположений.

В этом разделе представляются записи о последовательных изменениях объекта, при необходимости — фотографии, таблица или схема. Наблюдения сравниваются с описаниями этапов в учебных источниках; отмечаются совпадения и возможные различия, связанные с видом организма и условиями наблюдения. Анализ должен опираться на зафиксированные данные, а не на неподтверждённые догадки.

В разделе сопоставляются выбранные примеры развития животного и растения либо двух организмов одной группы. Сравнение проводится по понятным признакам: начало развития, наличие личиночной стадии, изменения внешнего строения, достижение зрелости и влияние условий среды. Итогом станет таблица или схема, которая показывает общие черты и особенности жизненных циклов.

В заключении кратко обобщаются сведения об этапах онтогенеза и результаты практических наблюдений. Проверяется, выполнены ли поставленные задачи, и формулируются выводы, подтверждённые источниками или записями. Отдельно отмечаются ограничения наблюдения, например его продолжительность или невозможность увидеть все стадии развития, и предлагается, что можно исследовать дальше.

В этом пункте приводятся использованные источники: учебники биологии, справочные издания и проверенные материалы научных или образовательных организаций. Для каждого источника указываются автор или название, год издания и выходные данные либо адрес электронного ресурса и дата обращения. Список позволяет проверить фактические сведения и отличить научные материалы от непроверенных публикаций.