В этом разделе объясняется, почему Йеллоустонский национальный парк выбран для изучения и чем он известен. Формулируются проблема, актуальность и цель проекта, обозначаются задачи, объект исследования и способы работы с информацией. Введение задаёт направление дальнейшего исследования и показывает, какой результат планируется получить.

Раздел рассказывает об учреждении Йеллоустона в 1872 году и изменениях его охранного статуса. Указываются штаты, в которых расположена территория, её площадь и особенности положения на карте США. Эти сведения помогают понять масштаб парка, его доступность и значение для системы охраняемых природных территорий.

Здесь рассматриваются горные хребты, плато, долины, озёра и реки Йеллоустона, а также различия высот и погодных условий. Объясняется, как рельеф и климат влияют на распределение местообитаний и сезонные изменения природы. Для наглядности сведения можно сопроводить картой и примерами конкретных ландшафтов.

В разделе описываются гейзеры, горячие источники, грязевые котлы и фумаролы, а также процессы, которые создают эти объекты. На примере Старого Служаки объясняется роль подземного тепла, воды и давления. Отдельно подчёркивается, что природная активность не позволяет делать необоснованные прогнозы о скором извержении вулкана.

Пункт знакомит с характерными обитателями парка и разнообразием его растительности. Приводятся примеры крупных млекопитающих, птиц и водных организмов, а также описывается связь видов с местами обитания. Особое внимание уделяется пищевым отношениям и тому, почему наблюдать за животными следует на безопасном расстоянии.

В этом разделе рассматриваются задачи национального парка, правила поведения посетителей и возможные последствия массового туризма. Объясняется, как сход с троп, кормление животных и оставленный мусор способны нарушать природные процессы. Раздел также показывает, как ограничения и работа сотрудников помогают уменьшать ущерб экосистемам.

Практическая часть начинается с поиска данных в книгах, научно-популярных материалах и на официальных ресурсах. Участники сверяют даты, географические названия и сведения о природных объектах, отмечают источники и отделяют подтверждённые факты от предположений. Результатом этапа становится упорядоченная база материалов для итогового продукта.

На этом этапе отобранные данные превращаются в иллюстрированный справочник или презентацию. В продукт включаются карта, краткие описания ландшафтов и геотермальных объектов, примеры видов и правила безопасного посещения. Текст и изображения оформляются так, чтобы информация была понятной школьной аудитории и не перегружала страницы.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с задачами проекта и перечисляются главные особенности Йеллоустона, выявленные при изучении. Указывается, какие сведения удалось подтвердить и что отражено в справочном продукте. Также формулируется, чему учит пример парка в вопросах охраны природы и ответственного поведения туристов.

В список включаются все книги, статьи, карты и интернет-страницы, использованные при подготовке проекта. Для электронных ресурсов указываются название организации или страницы, адрес и дата обращения; для печатных изданий — автор, название и год публикации. Аккуратно оформленный список позволяет проверить факты и найти первоисточники.