В разделе объясняется, почему знание порядка планет необходимо для понимания строения Солнечной системы. Формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта, уточняется значение терминов «планета», «орбита» и «астрономическая единица». Также обозначаются основные источники сведений и правила сравнения небесных тел.

Пункт знакомит с Солнцем как центральной звездой и перечисляет основные объекты, обращающиеся вокруг него. Рассматриваются планеты, карликовые планеты, спутники, астероиды и кометы, а также объясняется, что большинство планет движется по близким к одной плоскости орбитам. Отдельно уточняется значение гравитации для удержания небесных тел.

Здесь последовательно описывается расположение Меркурия, Венеры, Земли, Марса, Юпитера, Сатурна, Урана и Нептуна. Для каждой планеты приводятся краткие сведения о расстоянии от Солнца и положении в системе. Материал помогает запомнить последовательность и не смешивать планеты с их спутниками, астероидами или карликовыми планетами.

Раздел посвящён Меркурию, Венере, Земле и Марсу — четырём внутренним каменным планетам. Сравниваются их размеры, атмосферы, температура, поверхность, количество спутников и продолжительность суток. Объясняется, почему близость к Солнцу не всегда означает одинаковые условия, а Венера оказалась горячее Меркурия из-за плотной атмосферы и парникового эффекта.

В пункте рассматриваются Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун, значительно превосходящие Землю по размерам или массе. Описываются различия между газовыми и ледяными гигантами, состав их атмосфер, системы колец, магнитные поля и многочисленные спутники. Отдельно приводятся характерные примеры: Большое красное пятно Юпитера и кольца Сатурна.

Здесь формируется сравнительная таблица с расстоянием от Солнца, диаметром, длительностью года и суток, числом известных спутников, температурой и типом планеты. Поясняется, какие параметры меняются закономерно, а какие зависят от атмосферы, вращения и внутреннего строения. Таблица станет основой для дальнейшего анализа и визуального продукта.

Раздел объясняет, почему Плутон, открытый в 1930 году, не входит в современный список восьми планет. Раскрываются критерии Международного астрономического союза, принятые в 2006 году, и значение требования об очистке орбиты. Плутон сравнивается с планетами и другими телами по размеру, орбите и физическим характеристикам.

В практической части создаётся масштабно упрощённая схема порядка планет и заполняется таблица их характеристик. Участники проверяют данные по нескольким источникам, выбирают единицы измерения, строят диаграмму размеров или расстояний и формулируют наблюдаемые закономерности. Итоговый материал должен быть точным, читаемым и удобным для использования на уроке.

В разделе кратко обобщаются результаты сравнения и подтверждается правильный порядок планет от Солнца. Формулируются основные закономерности: различие внутренних и внешних планет, увеличение длительности года с расстоянием и особенности планет-гигантов. Также оценивается, насколько созданная схема или инфографика помогает запомнить материал и отвечает поставленным задачам.

В список включаются учебники по астрономии и естествознанию, энциклопедии, научно-популярные издания и официальные интернет-ресурсы космических агентств. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и адрес страницы при наличии. Отдельно проверяется, чтобы числовые сведения о планетах были взяты из надёжных и актуальных материалов.