В этом разделе объясняется, почему природу Чувашии удобно изучать на примере знакомых мест и природных объектов. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются территория и источники информации, а также описывается предполагаемый продукт. Отдельно уточняется, что полевые наблюдения проводятся безопасно и не предполагают повреждения растений, беспокойства животных или посещения закрытых участков.

Раздел знакомит с положением Чувашской Республики на карте России и соседними регионами. По карте и справочным материалам описываются особенности рельефа, климата и природных районов, которые влияют на размещение водоёмов, лесов и населённых пунктов. Здесь важно различать общие характеристики республики и особенности конкретного района, чтобы не переносить местные наблюдения на всю территорию края.

В пункте рассматриваются Волга, Сура, Цивиль и другие водные объекты Чувашии, их положение и значение для природных комплексов и жителей. По карте учащиеся прослеживают, как реки связаны с рельефом и окружающими ландшафтами. Также описываются возможные угрозы водоёмам, например загрязнение берегов, и поясняется, почему наблюдения за водой без лабораторных исследований не дают точной оценки её состава.

Раздел посвящён характерным для природных комплексов Чувашии растениям и животным и связи видов с местом их обитания. Сведения подбираются по атласам, Красной книге и другим проверяемым источникам; при необходимости названия видов сверяются по нескольким описаниям. Учащиеся рассматривают, как сезонность, состояние лесов, лугов и водоёмов влияет на живые организмы, и почему нельзя срывать редкие растения или тревожить животных ради наблюдений.

Здесь приводятся примеры охраняемых природных территорий республики, в том числе заповедника «Присурский» и национального парка «Чаваш вармане». Объясняется, какие природные комплексы и местообитания сохраняются благодаря особому режиму охраны. Участники проекта рассматривают возможное воздействие загрязнения, вырубки и беспорядочного посещения территорий, отличая подтверждённые сведения от предположений и учитывая правила поведения в охраняемых местах.

В практической части описывается, как выбирать доступный объект наблюдения, находить его на карте и заранее проверять правила посещения территории. Составляется краткая программа: какие признаки фиксировать, как делать фотографии и записывать дату, погоду и место. Для справок выбираются атласы, учебники и официальные материалы; отдельно оговариваются безопасность, согласование выезда со взрослыми и запрет на сбор организмов или вмешательство в их среду.

Пункт содержит описание наблюдения за выбранным местным объектом: участком леса, лугом, берегом реки или другим доступным местом. Указываются место и дата, погодные условия, заметные особенности территории, обнаруженные растения или следы деятельности человека. Факты отделяются от личных впечатлений, а изображения подписываются. Если выезд невозможен, практическую часть можно выполнить по картам, архивным фотографиям и опубликованным описаниям с указанием источника.

В этом разделе результаты поиска и наблюдений систематизируются по темам: география, водные объекты, живые организмы и охрана природы. Участники сопоставляют данные разных источников, уточняют подписи и отмечают, какие сведения подтверждены непосредственно, а какие взяты из справочников. На основе проверенных материалов создаются буклет или презентация с картой, краткими описаниями и правилами бережного поведения; затем продукт проверяется на точность и понятность.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи и достигнутая цель проекта. Перечисляются природные особенности Чувашии, которые удалось подтвердить по картам, справочным материалам и наблюдениям, а также отмечаются ограничения исследования, например небольшое число посещённых мест или отсутствие лабораторного анализа воды. Завершается раздел конкретными рекомендациями, которые школьники могут применять: не оставлять мусор, соблюдать режим охраны и сообщать о заметных проблемах взрослым.

В этом разделе перечисляются учебники, атласы, справочники и электронные материалы, использованные при подготовке проекта. Для каждой книги указываются автор, название, издательство и год издания, если эти данные известны; для сайта — название организации или страницы, адрес и дата обращения. Список помогает проверить происхождение фактов и отличить официальные сведения от публикаций без подтверждённого авторства. В него включаются только те источники, к которым участники действительно обращались.