В этом разделе объясняется, что представляет собой лёгкая атлетика и почему она объединяет большое количество разных дисциплин. Будут обозначены тема, проблема, цель и задачи проекта, а также кратко описаны методы изучения: анализ источников, сравнение характеристик видов спорта и безопасное практическое наблюдение.

Раздел посвящён возникновению лёгкой атлетики в древних состязаниях и её развитию в современном олимпийском движении. Здесь будет представлена классификация дисциплин по характеру двигательной деятельности: ходьба, бег, прыжки, метания и многоборья, а также объяснено, чем отличаются отдельные соревнования внутри каждой группы.

В пункте рассматриваются спринтерский, среднедистанционный и стайерский бег, барьерные дистанции, эстафеты и марафон. Описываются старт, поддержание скорости, распределение сил, передача палочки и финиширование. Сведения помогут сопоставить требования к скорости, выносливости, реакции и координации в разных беговых упражнениях.

Раздел объясняет особенности прыжка в высоту, прыжка с шестом, прыжка в длину и тройного прыжка. Для каждой дисциплины будут выделены основные фазы движения: разбег, отталкивание, полёт и приземление. Также рассматриваются факторы результата и типичные ошибки, которые могут снизить эффективность или нарушить безопасность.

В этом разделе описываются толкание ядра, метание диска, копья и молота, а также устройство многоборий. Будет показано, как в метаниях сочетаются сила, скорость, координация и точность, почему важны сектор и правила выхода из круга. Отдельно объясняется принцип суммирования результатов в многоборье.

Пункт предназначен для сопоставления нескольких дисциплин по продолжительности нагрузки, ведущим физическим качествам, сложности техники и используемому инвентарю. Результаты можно представить в таблице, опираясь на наблюдение за видео, уроком физической культуры или безопасными измерениями времени и расстояния под контролем учителя.

Раздел содержит правила подготовки к занятиям, проведения разминки, выбора безопасной площадки и поведения в секторах для прыжков и метаний. Будет объяснено, какие физические качества развивают разные упражнения и почему нагрузку необходимо увеличивать постепенно. Особое внимание уделяется выполнению заданий только по инструкции педагога.

В этом пункте описывается порядок фиксации практических данных: времени забега, длины прыжка, количества попыток или субъективной оценки сложности упражнения. Полученные показатели сравниваются без соревнования между участниками, поскольку цель наблюдения состоит в выявлении особенностей дисциплин и понимании связи между техникой и результатом.

В заключении обобщаются сведения о группах лёгкой атлетики, их правилах, технике и физических требованиях. Формулируется общий результат сравнения: бег преимущественно развивает скорость или выносливость, прыжки требуют взрывной силы и координации, а метания объединяют силовую подготовку с точностью. Также отмечается значение безопасности.

В список включаются учебники по физической культуре, официальные материалы международных и российских спортивных организаций, правила соревнований и проверенные образовательные ресурсы. Источники оформляются единообразно: указываются автор или организация, название материала, год публикации и адрес интернет-страницы, если сведения взяты онлайн.