В этом разделе объясняется, почему слова вежливости важны для школьного и повседневного общения, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются объект и предмет исследования, предполагаемые методы и практическая польза результата. Введение помогает читателю понять, какие вопросы будут изучены и как теоретическая часть связана с опросом школьников.

Раздел раскрывает понятия коммуникации и речевого этикета простым и точным языком. Рассматривается, как участники общения передают информацию и отношение друг к другу, а также зачем существуют устойчивые формулы приветствия, просьбы, благодарности и прощания. Определения понадобятся для анализа примеров и помогут отличать слова вежливости от обычных слов в высказывании.

В пункте рассматриваются основные группы выражений: приветствия, обращения, просьбы, благодарности, извинения и формулы прощания. Для каждой группы приводятся примеры и объясняется её коммуникативная функция, например установление контакта или смягчение просьбы. Такое распределение помогает увидеть, что одно и то же слово может выполнять разные задачи в зависимости от ситуации.

Здесь объясняется, почему выбор вежливого выражения зависит от собеседника, места и цели разговора. Описывается влияние интонации, громкости, мимики и обращения на восприятие фразы, а также различие между формами «ты» и «вы». Примеры показывают, что вежливые слова не действуют отдельно от поведения и что нормы общения могут различаться в разных культурах.

В практической части описываются методы проекта: изучение источников, составление анкеты, опрос школьников и подсчёт ответов. Указываются состав участников без публикации личных данных, порядок проведения и типы вопросов. Этот пункт нужен для прозрачности исследования: читатель должен понимать, откуда получены сведения и какие ограничения есть у небольшого опроса.

В этом разделе приводятся вопросы анкеты и обобщённые ответы участников о том, какие волшебные слова они употребляют и в каких ситуациях. Данные можно представить в таблице или диаграмме, указав число опрошенных и количество ответов. При описании важно не делать выводов обо всех школьниках на основании небольшой группы и не раскрывать персональные сведения.

Раздел сопоставляет результаты опроса с функциями речевых формул, описанными в теоретической части. Анализируются типичные ответы и примеры уместного или неуместного употребления слов, включая влияние интонации и ситуации. Здесь отделяются непосредственно полученные данные от предположений, чтобы выводы были обоснованными и не выходили за пределы проведённого исследования.

В пункте представляется практический продукт проекта — памятка для школьников с короткими рекомендациями и примерами. В неё включаются формулы приветствия, просьбы, благодарности и извинения для разных повседневных ситуаций, а также напоминание учитывать интонацию и реакцию собеседника. Описывается, как памятку можно использовать в классе или разместить в электронном виде.

В заключении кратко подводятся итоги теоретического изучения и практического опроса, соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Отмечается, какие функции волшебных слов удалось подтвердить примерами и что показали ответы участников. Здесь также обозначаются ограничения исследования и возможное применение памятки, не добавляя новых данных, которые не обсуждались ранее.

В этом разделе перечисляются использованные словари, учебники и проверенные материалы о русском языке, речевом этикете и коммуникации. Для каждого источника указываются автор или название, выходные данные, а для электронных публикаций — адрес и дата обращения. Список позволяет проверить определения и факты, а также показывает, на каких материалах основана теоретическая часть проекта.