В этом пункте объясняется, почему «Хорошо темперированный клавир» интересен для изучения и какие вопросы возникают при знакомстве с циклом. Здесь обозначаются тема, актуальность, цель и задачи проекта, называются выбранные источники и методы работы. Введение также кратко поясняет, кому адресован итоговый материал и какой результат предполагается получить.

Раздел знакомит с жизнью и профессиональной деятельностью Баха в первой половине XVIII века, а также с местом клавирной музыки в музыкальной культуре эпохи барокко. Рассматриваются обстоятельства появления первой и второй частей сборника, известные сведения об их рукописях и назначении. Исторические данные помогают отличать подтверждённые факты от приблизительных датировок и позднейших предположений.

В пункте раскрывается композиционный принцип цикла: каждая из двух частей включает пары прелюдий и фуг во всех мажорных и минорных тональностях. Поясняется, как организованы пары, чем могут различаться прелюдии по форме и характеру и почему тональный порядок важен для восприятия сборника. Отдельно рассматривается, что историческое слово «клавир» обозначало клавишные инструменты в широком смысле.

Раздел объясняет основные понятия, необходимые для знакомства с фугой: тема, ответ, голос, полифония и контрапункт. На нотных примерах показывается, как тема появляется в разных голосах, как она сочетается с другими линиями и развивается на протяжении пьесы. Также отмечается, что фуги цикла отличаются числом голосов, длиной и сложностью, поэтому их нельзя свести к одной неизменной схеме.

Здесь рассматриваются понятия строя и темперации и их связь с практикой настройки клавишных инструментов. Объясняется, почему возможность играть в разных тональностях была существенна для замысла цикла, и почему выражение «хорошо темперированный» нельзя автоматически отождествлять с современной равномерной темперацией. Раздел знакомит с тем, что точная интерпретация названия и подразумеваемого строя остаётся предметом обсуждений.

В практической части выбираются несколько пар прелюдий и фуг, доступных для подробного разбора по нотам и аудиозаписям. Для каждой пары указываются тональность, примерное строение, характер тематического материала и заметные особенности развития музыки. Анализ опирается на конкретные такты и музыкальные события, а не только на общие впечатления, и помогает увидеть индивидуальность пьес внутри единого цикла.

Раздел предлагает сопоставить записи одной или нескольких пьес в исполнении разных музыкантов. Учащиеся обращают внимание на темп, артикуляцию, динамические оттенки, звучание инструмента и ясность голосов, фиксируя услышанные различия. Сравнение не сводится к поиску единственно правильной версии: его задача — показать, как исполнительские решения влияют на характер произведения, сохраняя его музыкальную основу.

На основе исторических сведений и музыкального анализа составляется итоговый путеводитель или презентация. В него включаются краткая схема устройства цикла, пояснения к терминам, нотные фрагменты и ссылки на выбранные записи с указанием исполнителей. Материал проверяется на точность и понятность: каждый пример должен помогать слушателю услышать тему или проследить развитие голосов, а оформление — не перегружать содержание.

В заключении подводятся итоги изучения цикла и сопоставляются полученные результаты с поставленными задачами. Формулируется, что удалось выяснить о его устройстве, полифоническом письме, историческом контексте и значении темперации. Здесь также кратко оценивается созданный путеводитель и отмечается, какие приёмы анализа и прослушивания могут пригодиться при знакомстве с другими произведениями Баха.

В список включаются использованные книги и статьи о Бахе, музыкальные энциклопедии, материалы по истории темперации, нотные издания и сведения о записях. Для электронных источников указываются автор или организация, название материала, адрес страницы и дата обращения; для аудио — исполнитель и выходные данные, если они доступны. Перечень оформляется единообразно и позволяет проверить факты и самостоятельно найти упомянутые произведения.