Во введении объясняется, почему история и правила волейбола подходят для школьного проекта и связаны с занятиями физической культурой. Здесь обозначаются проблема недостаточного знания правил, цель, задачи и предполагаемый результат. Также уточняется, какие источники и способы изучения темы будут использованы, чтобы отделить проверенные сведения от распространённых заблуждений.

В этом пункте рассказывается о создании игры Уильямом Дж. Морганом в 1895 году в Холиоке, первоначальном названии «минтонет» и причинах появления нового вида занятий. Раздел помогает понять, для кого предназначалась игра и чем она отличалась от других спортивных развлечений своего времени, а также устанавливает её историческое происхождение.

Раздел описывает распространение волейбола за пределами США, создание международной федерации и включение игры в программу Олимпийских игр. Отдельно рассматривается развитие волейбола в России и его присутствие в школьной физической культуре. Последовательность событий показывает, как любительская игра стала организованным международным видом спорта.

В пункте приводятся размеры волейбольной площадки, расположение сетки и основные линии разметки, а также описываются мяч и форма игроков. Объясняется, сколько участников одной команды находится на площадке и какие позиции они занимают. Эти сведения нужны, чтобы правильно ориентироваться во время матча и понимать судейские решения.

Здесь раскрываются порядок подачи, число разрешённых касаний, переход игроков и принцип начисления очков после каждого розыгрыша. Также объясняется, сколько очков необходимо для победы в партии и матче, включая решающую партию. Примеры помогают увидеть, как отдельные правила связаны между собой в ходе реальной игры.

В этом пункте рассматриваются подача, приём, передача, атакующий удар и блок как основные действия волейболистов. Затем разбираются распространённые нарушения: четыре касания, двойное касание, заступ при подаче и ошибки при атаке игроков задней линии. Раздел помогает отличать разрешённые действия от ошибок, за которые соперник получает очко.

Практическая часть предлагает наблюдать за игрой или разобрать последовательность условных игровых эпизодов. Для каждого примера нужно определить число касаний, право на подачу, переход игроков и возможное нарушение, сверяясь с правилами. Такой разбор показывает, как применять теоретические сведения на уроке или школьном матче, а не только запоминать определения.

В этом практическом пункте собранные исторические сведения и правила преобразуются в краткую памятку для школьников. В неё включаются схема площадки, основные термины, порядок розыгрыша, подсчёт очков и примеры частых ошибок. При подготовке проверяются точность формулировок и удобство использования памятки на уроке физической культуры.

В заключении кратко соотносятся поставленные задачи и полученные результаты: выясняется происхождение волейбола, описываются основные правила и оценивается готовность практической памятки. Здесь отмечается, какие знания помогут школьникам лучше понимать ход игры и предотвращать споры. Также можно указать, какие вопросы о волейболе целесообразно изучить глубже.

В список включаются использованные при подготовке проекта книги, учебные материалы и надёжные электронные источники. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения, а для интернет-страниц — название организации или документа и дата обращения. Особое внимание уделяется официальным правилам международной федерации и проверке исторических дат.