В разделе объясняется, почему детям дошкольного возраста полезно знакомиться с историей казачества на Кубани через образы семьи, дома, труда и праздника. Определяются возрастные особенности восприятия материала, формулируются основные направления проекта и описывается ожидаемый результат: первоначальный интерес к прошлому родного края, уважение к традициям и желание задавать вопросы.

Пункт дает простое объяснение происхождения казачества и показывает, что казаки были свободными общинами людей, связанных службой, трудом и правилами взаимопомощи. Материал раскрывает понятия «казак», «станица», «служба» и «община» через понятные дошкольникам примеры, без перегрузки датами и военной терминологией.

Раздел рассказывает о переселении черноморских казаков на Кубань в конце XVIII века и появлении новых станиц. Отдельно объясняется значение 1792 года, когда Екатерина II пожаловала казакам земли, а также связь основания Екатеринодара с освоением края. Сведения сопровождаются картой и понятной временной последовательностью.

В пункте рассматриваются повседневные занятия казачьей семьи: обработка земли, уход за животными, приготовление пищи, рукоделие и помощь друг другу. Показано, как дети учились у взрослых, почему уважали старших и как семейные обычаи передавались из поколения в поколение через труд, песни, праздники и рассказы.

Раздел знакомит детей с казачьей хатой или куренем, печью, предметами быта и особенностями традиционной одежды. Объясняется назначение папахи, черкески, бешмета, пояса и рушника. Иллюстрации и макеты помогают сравнить старинные вещи с современными предметами и развивают умение замечать форму, цвет и назначение.

Пункт посвящен методике подачи исторического материала детям пяти–семи лет. Предлагаются короткие рассказы, вопросы по картинкам, рассматривание макетов, слушание народной музыки, двигательные игры и прием сравнения прошлого с настоящим. Особое внимание уделяется доброжелательной форме, безопасности и отказу от пугающих подробностей.

В разделе описывается создание небольшой экспозиции «Казачья хата» из фотографий, рисунков, макетов и безопасных предметов. Дети наблюдают за формой и назначением вещей, учатся называть их, составляют простые рассказы и отвечают на вопросы педагога. Экспозиция может быть дополнена семейными материалами и результатами детского творчества.

Пункт включает игровые и творческие задания: составление узора для рушника, рисование хаты, подбор предметов для кухни, инсценировку встречи гостей и слушание казачьей песни. Итоговая беседа помогает выяснить, что запомнили дети, какие традиции они заметили и какие вопросы хотят обсудить с воспитателем или родителями.

В заключении обобщаются представления детей о кубанских казаках, их семье, труде, жилище, одежде и традициях. Описывается образовательный эффект проекта: развитие интереса к истории родного края, речи, наблюдательности и навыков совместной деятельности. Также намечаются способы продолжения темы через посещение музея, чтение книг и семейные рассказы.

В разделе приводятся использованные и рекомендуемые источники: детские энциклопедии, книги по истории Кубани, музейные каталоги, материалы краеведческих учреждений и официальные электронные ресурсы. Список поможет педагогу проверить даты и названия, подобрать изображения хорошего качества и расширить содержание занятий с учетом возраста дошкольников.