В разделе объясняется, почему личность Петра I вызывает разные оценки в российской и зарубежной историографии. Формулируются проблема, цель, задачи и основной вопрос проекта: следует ли рассматривать царя прежде всего как реформатора, изменившего внутреннее устройство страны, или как государственного деятеля, укрепившего её военную и международную мощь.

Здесь рассматриваются происхождение Петра, особенности его детства, отношения с царским двором, события стрелецких бунтов и влияние Немецкой слободы. Отдельно показывается, как ранний опыт, интерес к военному делу, кораблестроению и практическим знаниям сформировали черты характера будущего правителя и его представления о необходимости преобразований.

Пункт посвящён борьбе придворных группировок, совместному правлению Ивана и Петра, регентству Софьи и утверждению Петра у власти. Анализируются Азовские походы, Великое посольство и первые контакты с европейскими государствами, которые помогли царю увидеть военные, технические и административные отличия России от ведущих стран Европы.

В разделе описывается создание регулярной армии и военно-морского флота, введение рекрутской повинности, развитие артиллерии и военной промышленности. Рассматриваются учреждение Сената и коллегий, губернская реформа, Табель о рангах и подчинение государственных учреждений монарху, а также значение этих мер для централизации управления.

Пункт раскрывает причины, основные этапы и последствия Северной войны 1700–1721 годов. Рассматриваются поражение под Нарвой, победа под Полтавой, морские успехи русского флота и Ништадтский мир. Особое внимание уделяется тому, как получение выхода к Балтийскому морю и основание Санкт-Петербурга изменили международное положение России.

Здесь анализируются развитие мануфактур, введение подушной подати, поддержка горного дела, изменение календаря и гражданского шрифта, открытие школ и создание условий для Академии наук. Также рассматриваются изменения в одежде, быте и общественном поведении дворянства, чтобы показать, как реформы воздействовали не только на государственные учреждения, но и на повседневную жизнь.

В разделе устанавливаются критерии исторической оценки: цели преобразований, масштаб изменений, эффективность решений, методы их проведения и долговременные последствия. Понятие реформатора связывается с изменением институтов и общественных практик, а понятие государственного деятеля — с защитой интересов страны, внешней политикой, укреплением власти и созданием устойчивой системы управления.

Практическая часть представляет результаты сопоставления достижений и издержек петровской эпохи в таблице или аналитической схеме. К достижениям относятся создание армии и флота, выход к Балтике, развитие промышленности и образования; к издержкам — рост налогов, усиление крепостной зависимости, принудительные методы и тяжёлое положение населения. На этой основе формулируется взвешенная оценка.

В заключении обобщаются результаты анализа личности и деятельности Петра I. Формулируется ответ на главный вопрос проекта: царь был одновременно реформатором и государственным деятелем, поскольку менял внутреннее устройство России и добивался её превращения в сильную европейскую державу. Итоговая оценка учитывает как исторические достижения, так и социальную цену преобразований.

В разделе приводятся учебники, биографические исследования, научно-популярные издания и электронные образовательные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Источники располагаются единообразно и сопровождаются сведениями об авторах, названиях, месте и годе публикации либо адресом интернет-ресурса, чтобы читатель мог проверить изложенные факты и обратиться к дополнительным материалам.