Во введении объясняется, почему литература может быть способом знакомства с историей России, и обозначается проблема различения факта и художественного вымысла. Здесь формулируются цель и задачи проекта, указываются выбранные произведения, временные рамки и методы работы. Также описывается предполагаемый результат — литературно-исторический путеводитель для школьных читателей.

В этом разделе кратко характеризуются исторические периоды, к которым обращаются выбранные писатели: события, общественные отношения и особенности повседневной жизни. Раздел нужен для того, чтобы читатель понимал обстоятельства создания произведений и мог соотнести изображённый в них мир с реальными условиями эпохи.

Раздел посвящён тому, как в произведениях представлены крупные исторические события и жизнь обычных людей. На конкретных эпизодах рассматриваются описания войны, восстания, города, семьи и быта. Такой анализ помогает увидеть, что литературный образ эпохи складывается не только из дат и сражений, но и из частных судеб.

Здесь анализируется, как писатель оценивает исторические события и выражает своё отношение через повествователя, композицию и поступки героев. Отдельно рассматриваются вымышленные персонажи, диалоги и эпизоды, которые не следует принимать за документальные свидетельства. Раздел помогает определить границы между художественным замыслом и проверяемыми фактами.

В этом пункте описываются материалы, по которым можно проверять исторический контекст произведений: документы, учебники, справочники и научные публикации. Объясняется порядок сопоставления литературных эпизодов с историческими сведениями, а также необходимость проверять даты, имена и события по нескольким надёжным источникам.

Практическая часть содержит разбор выбранных литературных текстов по единому плану: эпоха, исторические события, персонажи, детали быта и авторская оценка. Для каждого произведения приводятся конкретные примеры и сведения, с которыми они сопоставляются. Такой формат позволяет сравнить разные способы изображения прошлого и подготовить материалы для итогового продукта.

В этом разделе описывается подготовка итогового путеводителя: отбор произведений, написание кратких аннотаций и добавление исторических справок. Материалы располагаются так, чтобы читатель мог быстро найти сведения об эпохе и понять, какие элементы текста основаны на фактах, а какие созданы автором для художественного повествования.

Здесь проверяются точность исторических сведений, ясность объяснений и корректность ссылок на источники. Участники оценивают, насколько путеводитель помогает читателю сопоставлять литературу с историей, и готовят краткое представление продукта. Раздел также позволяет обозначить ограничения: художественный текст не заменяет научного исследования и требует критического чтения.

В заключении подводятся итоги изучения произведений и сопоставления их с историческими источниками. Формулируется, какие приёмы помогают писателям создавать образ прошлого и почему художественную правду важно отличать от документального факта. Также оценивается готовый путеводитель и отмечаются возможные направления для дальнейшего чтения и исследования.

В список включаются использованные художественные произведения, учебники, исторические справочники и научные публикации. Для каждого источника указываются автор, название и выходные данные, а для электронных материалов — название ресурса и дата обращения. Полный список позволяет проверить приведённые сведения и отличить надёжные материалы от непроверенных пересказов.