В разделе объясняется, почему тема участия детей и подростков в Великой Отечественной войне требует внимательного исторического изучения. Определяются временные рамки, основные понятия и критерии отбора биографий. Также формулируется необходимость сопоставлять эмоциональные рассказы о подвигах с документами, датами, наградными сведениями и музейными материалами.

Раздел раскрывает, кого можно назвать юным участником военных событий и сопротивления, не смешивая официальное звание, общественное признание и современную оценку поступка. Рассматриваются возраст, характер деятельности, условия оккупации или фронта, а также значение документального подтверждения для исторического описания.

Здесь описываются условия жизни детей в 1941–1945 годах: эвакуация, оккупация, голод, разлука с семьёй, работа в тылу и обучение во время войны. Отдельно объясняется, почему дети оказывались вовлечены в опасные события и какие формы помощи фронту были распространены в разных регионах.

Раздел знакомит с советским понятием «пионеры-герои» и историей его формирования после войны. На примерах Зины Портновой, Вали Котика, Марата Казея и других подростков рассматриваются подполье, разведка, связь, распространение листовок, риск провала и способы проверки сведений о деятельности.

В разделе сопоставляются конкретные поступки юных участников войны с наградными документами и официальными формулировками. Объясняется, как присваивались государственные награды, почему многие звания были получены посмертно и чем отличаются подтверждённый подвиг, героический образ и позднейшая литературная интерпретация.

Раздел посвящён методике работы с исторической информацией. В нём рассматриваются архивные документы, наградные листы, мемуары, фотографии, музейные стенды, учебники и интернет-публикации. Будет показано, как сравнивать даты и имена, отмечать расхождения, устанавливать происхождение изображения и составлять корректную ссылку.

В практической части создаются единообразные карточки юных героев. Каждая карточка включает имя, годы жизни, регион, обстоятельства участия в войне, подтверждённые события, сведения о наградах и список источников. Такой формат позволяет сравнивать биографии, видеть различия между видами деятельности и избегать перегрузки текста.

На карте отмечаются города и территории, связанные с биографиями выбранных героев: места рождения, подпольной деятельности, партизанской борьбы, гибели и установки памятников. К каждой точке добавляется краткая справка и ссылка на источник. Карта помогает увидеть географический масштаб войны и связать личные истории с историей регионов.

В заключении обобщаются результаты изучения биографий и источников, выделяются основные формы участия детей в войне и оценивается значение созданной электронной выставки. Отдельно фиксируются ограничения исследования: неполнота документов, расхождения в воспоминаниях и необходимость осторожно относиться к героизированным пересказам.

В разделе приводятся учебники, архивные публикации, энциклопедии, музейные материалы, электронные базы документов и научно-популярные издания, использованные при подготовке проекта. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год публикации либо название сайта и дата обращения.