Во введении обозначаются тема и временные границы проекта — 1920–1930-е годы, а также объясняется, почему изобразительное искусство рассматривается в связи с переменами в жизни советского общества. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, кратко описываются методы работы с произведениями и источниками. В конце пункта представляется ожидаемый результат: иллюстрированный материал для знакомства с направлениями периода.

В пункте описываются события и процессы, на фоне которых развивалось искусство: революционные преобразования, Гражданская война, восстановление хозяйства и индустриализация. Рассматривается изменение роли художника и аудитории, появление новых общественных задач и способов распространения изображений. Исторический контекст нужен, чтобы объяснить, почему художники выбирали темы труда, революции, города и преобразования страны.

Раздел знакомит с художественными объединениями, участники которых по-разному понимали назначение искусства и связь творчества с современностью. На примерах АХРР, ОСТ и других групп показываются различия в тематике, жанрах и художественных подходах. Пункт помогает не сводить искусство 1920-х годов к одному направлению и объясняет, какую роль коллективные объединения играли в выставочной и творческой жизни.

В этом пункте рассматриваются авангардные поиски и конструктивизм, их интерес к новым формам, геометрии, ритму и практическому применению искусства. На примерах живописи, плаката и книжного оформления объясняется, как художники отходили от традиционной композиции и связывали художественную работу с производством и повседневностью. Также отмечается, что конструктивизм был лишь одним из нескольких направлений эпохи.

Раздел посвящён сюжетам и образам советской живописи 1920–1930-х годов: революционным событиям, труду, спорту, технике, городу и повседневной жизни. На произведениях нескольких художников рассматриваются композиция, цвет, фигуры и способы передачи движения. Сопоставление работ разных лет позволяет проследить перемены в художественном языке, не приписывая всем художникам одинаковые взгляды и приёмы.

В пункте раскрывается значение печатной графики и плаката как доступных способов передачи информации и художественных идей. Рассматриваются сочетание изображения и текста, контрастные цветовые решения, лаконичная композиция и обращение к массовому зрителю. На конкретных примерах объясняется, как графика использовалась в рекламе, агитации и оформлении книг, а также почему её нельзя оценивать только как дополнение к живописи.

Раздел объясняет изменения художественной жизни в 1930-е годы, включая постановление 1932 года о перестройке литературно-художественных организаций и формирование творческих союзов. Раскрываются основные требования социалистического реализма и показывается, как они влияли на сюжеты и способы изображения современности. Пункт помогает соотнести художественные произведения с государственной культурной политикой, не сводя анализ к пересказу политических решений.

Практическая часть предлагает выбрать несколько произведений разных лет или направлений и изучить их по общему плану: установить автора и дату, определить сюжет, рассмотреть композицию, цвет и художественные приёмы. Затем результаты сравниваются и оформляются в презентацию с подписями к изображениям и ссылками на источники. Такой анализ демонстрирует, как полученные исторические сведения помогают точнее понимать произведения.

В заключении кратко подводятся итоги изучения искусства СССР 1920–1930-х годов и соотносятся полученные наблюдения с поставленными задачами. Отмечается разнообразие художественных направлений в 1920-е годы и усиление централизованного регулирования художественной жизни в 1930-е. Здесь также формулируется, какие особенности произведений удалось выявить при сравнении и что показывает их связь с историей эпохи.

В списке приводятся использованные учебники, книги по истории искусства, музейные каталоги и надёжные электронные ресурсы. Для печатных изданий указываются автор, название, место и год публикации, а для интернет-источников — название страницы, организация и дата обращения. Этот раздел позволяет проверить сведения о художниках и произведениях, а также корректно обозначить происхождение иллюстраций в презентации.