В этом пункте объясняется, почему Азовское море выбрано для изучения, какие вопросы проекта связаны с его природными особенностями и жизнью побережья. Здесь обозначаются проблема, цель и задачи, а также указываются источники и способы получения информации: работа с картами, учебными материалами и проверенными справочниками. Введение помогает понять направление дальнейшего исследования.

Раздел знакомит с расположением Азовского моря, его соседством с Чёрным морем и связью через Керченский пролив. На карте отмечаются побережья, основные заливы, проливы и крупные населённые пункты. Также приводятся основные сведения о площади и глубинах, которые позволяют понять, почему море отличается мелководностью и как его положение влияет на природные и хозяйственные связи.

В этом пункте рассматриваются формирование морской котловины, особенности рельефа дна и строение береговой линии. Описываются мелководные участки, заливы, косы и лиманы, а также их расположение на карте. Эти сведения необходимы, чтобы объяснить, как форма побережья и небольшие глубины влияют на перемещение воды, образование прибрежных местообитаний и использование территории человеком.

Раздел посвящён поступлению пресной воды из Дона, Кубани и других рек, а также водообмену через Керченский пролив. Объясняется, почему солёность различается у речных устьев и вблизи пролива и может изменяться со временем. Рассматриваются также влияние ветра, осадков и испарения на водный режим; карты и схемы помогут показать связи между этими процессами.

В этом пункте приводятся примеры рыб, моллюсков, ракообразных, водных растений и птиц, связанных с морем и его побережьем. Участники проекта объясняют, как мелководье, солёность и речные устья создают разные условия для организмов. Отдельно рассматривается зависимость живого мира от состояния воды и сохранности местообитаний, а также значение пищевых связей в морской экосистеме.

Раздел показывает, как жители прибрежных районов используют море и прилегающие территории. Рассматриваются рыболовство, судоходство, работа портов, отдых и другие виды деятельности, а на карте отмечаются примеры прибрежных городов. Материал помогает сопоставить пользу моря для населения с нагрузкой на природную среду и понять, почему хозяйственное использование должно учитывать особенности мелководного водоёма.

В практической части участники изучают физическую и тематические карты, находят реки, заливы, проливы и крупные населённые пункты, а затем сопоставляют сведения из нескольких источников. На основе собранных данных составляются карта-схема, таблица или инфографика. Такой подход помогает проверить факты, увидеть пространственные связи и представить результаты понятно для одноклассников.

Здесь рассматриваются возможные последствия загрязнения, изменения прибрежных территорий и интенсивного использования морских ресурсов. Для каждой проблемы подбираются конкретные сведения из надёжных источников и объясняется, на какие участки и организмы она может влиять. В завершение формулируются реалистичные меры бережного отношения к морю, включая предотвращение загрязнения и ответственное использование побережья.

В заключении кратко обобщаются результаты изучения географического положения, водного режима, живого мира и хозяйственного значения Азовского моря. Отмечаются установленные связи между мелководностью, речным стоком, солёностью и условиями жизни организмов. Также оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи, и указывается, как подготовленный информационный продукт может использоваться на уроке или при обсуждении охраны морской среды.

В этом разделе перечисляются все источники, использованные при подготовке проекта: учебники и атласы, справочные издания, научно-популярные публикации и электронные ресурсы. Для книг указываются автор, название и год издания, а для интернет-материалов — название страницы и дата обращения. Список позволяет проверить приведённые сведения и отличить подтверждённые факты от личных предположений.