Раздел объяснит, что понимается под Холокостом, обозначит хронологические рамки 1933–1945 годов и покажет связь темы с историей Второй мировой войны. Здесь будут сформулированы проблема, цель, задачи и методы исследования, а также обозначены требования к работе с документами, свидетельствами и визуальными материалами.

В разделе рассматриваются последствия Первой мировой войны, экономический и политический кризис Германии, рост национализма и приход нацистов к власти в 1933 году. Особое внимание уделяется тому, как социальная нестабильность и политическая пропаганда создали условия для распространения теорий расового превосходства и поиска внутренних врагов.

Пункт раскрывает содержание нацистской расовой доктрины, её представления о «народном сообществе» и роль антисемитизма в государственной политике. Будут проанализированы Нюрнбергские законы, ограничения гражданских прав, пропагандистские образы и постепенное превращение дискриминации в систему государственного преследования.

Раздел выстроит последовательность событий от первых ограничений и погромов до массовых депортаций и убийств на оккупированных территориях. В нём будут рассмотрены создание гетто, деятельность айнзацгрупп, депортационные эшелоны и функционирование центров уничтожения, а также ответственность нацистских ведомств и пособников.

Пункт посвящён повседневному существованию узников в условиях голода, болезней, принудительного труда, насилия и постоянной угрозы смерти. На основе воспоминаний и фотографий будут показаны способы сохранения человеческого достоинства, поддержка внутри общин, культурная деятельность и последствия освобождения для выживших.

Раздел расскажет о вооружённых восстаниях, подпольных организациях, побегах, саботаже и сохранении культурной жизни. Отдельно будут рассмотрены действия людей и общественных групп, которые прятали преследуемых, создавали поддельные документы, организовывали эвакуацию и рисковали собственной безопасностью ради спасения других.

В практической части будут сопоставлены законодательные акты, фотографии, карты, письма, дневниковые записи, воспоминания и материалы судебных процессов. Для каждого источника определяются автор, время создания, цель, адресат и ограничения, после чего делается вывод о том, какие сведения он подтверждает и как его следует использовать корректно.

На этом этапе результаты исследования преобразуются в презентацию или информационный стенд для школьной аудитории. Будут отобраны ключевые даты, факты, цитаты, карты и изображения, составлена понятная композиция, добавлены ссылки на источники и проверено, что материал не искажает содержание событий и соблюдает этические нормы памяти.

В заключении обобщаются результаты изучения исторических предпосылок, механизмов преследования, форм сопротивления и значения свидетельств. Формулируется вывод о связи между пропагандой, государственной дискриминацией и массовым насилием, а также объясняется, почему сохранение памяти о Холокосте связано с защитой человеческих прав и ответственностью современного общества.

В разделе приводятся все использованные источники: школьные и университетские учебники, научные монографии, публикации музеев и архивов, тексты международных документов, свидетельства очевидцев и электронные ресурсы. Библиографические записи оформляются единообразно, чтобы читатель мог проверить происхождение фактов и самостоятельно обратиться к указанным материалам.