Во введении объясняется, почему культура и традиции карелов заслуживают изучения, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются границы темы, кратко описываются выбранные источники и уточняется, для какой аудитории готовится материал. Введение помогает читателю понять логику дальнейшего исследования и связь теоретической части с практическим результатом.

В этом разделе приводятся основные сведения о карелах как народе и рассматриваются территории их исторического проживания. Отдельное внимание уделяется тому, как перемещения населения, соседство с другими народами и административные изменения отражались на культурных связях. Раздел нужен, чтобы показать исторический контекст традиций и не смешивать особенности разных региональных групп.

Раздел знакомит с местом карельского языка среди языков финно-угорской группы и объясняет, почему у него существуют территориальные разновидности. Здесь рассматриваются устная передача знаний, использование языка в повседневной жизни и современные способы его сохранения. Примеры терминов и названий помогают увидеть связь языка с историей и культурой народа.

В разделе описываются занятия, которые были связаны с природными условиями Карелии: земледелие, рыболовство, охота и ремёсла. Рассматриваются особенности жилища, домашнего уклада, одежды и использования местных материалов. Эти сведения показывают, как повседневная жизнь зависела от лесов, водоёмов и климата, а также как практические навыки передавались между поколениями.

Этот пункт посвящён обычаям, связанным с важными событиями семейной жизни и сменой времён года. В нём рассматриваются обрядовые действия, праздничные угощения, песни и представления о благополучии семьи и общины. Описание сопровождается пояснением, что традиции могли отличаться по местности и историческому периоду, поэтому отдельный пример не следует считать одинаковым для всех карелов.

Раздел раскрывает основные формы устного народного творчества: рунические песни, сказания, пословицы и причитания. Отдельно объясняется значение кантеле и связь финно-карельского фольклора с эпосом «Калевала», составленным на основе собранных песен. Пункт помогает различать народный фольклор и его литературную обработку, а также показывает способы передачи культурной памяти.

В практической части описывается, как подбирались сведения для итогового продукта и по каким признакам оценивалась надёжность источников. Материалы сравниваются по датам, авторству и согласованности фактов, а иллюстрации сопровождаются указанием происхождения. Такой подход нужен, чтобы исключить неподтверждённые утверждения и представить культуру карелов уважительно и без упрощений.

Здесь описывается подготовка наглядного продукта: распределение информации по тематическим блокам, написание коротких пояснений и подбор изображений. Указываются принципы оформления, позволяющие сделать материал понятным школьникам и не перегрузить его подробностями. В завершение приводится порядок представления результата классу и способы проверить, насколько ясно аудитория усвоила основные сведения.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Подводится итог изучению истории, языка, быта и народного творчества карелов, отмечаются наиболее показательные примеры и ограничения собранного материала. Также объясняется, как созданный буклет или презентация может быть использован на уроке, и обозначаются темы, которые можно изучать дальше.

В список включаются использованные книги, статьи, энциклопедические материалы, музейные публикации и электронные ресурсы. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения: автор или организация, название, год издания либо дата обращения к сайту. Список позволяет читателю проверить факты, найти дополнительные материалы и отличить надёжные публикации от неподтверждённых интернет-сведений.