Во введении обозначаются тема и проблема проекта, объясняется, почему связь языка и культуры заслуживает изучения, формулируются цель и задачи. Здесь же кратко указываются объект исследования, выбранные методы и ожидаемый практический результат, чтобы читателю было понятно, какие вопросы будут рассмотрены и как организована работа.

В этом пункте приводятся понятные определения языка и культуры, раскрываются их основные признаки и функции. Уточнение терминов необходимо, чтобы участники проекта одинаково понимали ключевые слова и могли последовательно объяснять, какие явления относятся к языковым, а какие — к культурным.

Раздел объясняет двустороннюю связь языка и культуры: общественный опыт влияет на лексику и нормы общения, а язык помогает сохранять и передавать этот опыт. Рассматриваются понятные примеры того, как исторические условия, традиции и ценности отражаются в речи и меняются вместе с жизнью общества.

В пункте раскрывается понятие языковой картины мира как отражения действительности в словах, выражениях и языковых категориях. На примерах показывается, что разные языки могут по-разному называть и группировать явления, но такие различия не означают, что все носители языка думают одинаково.

Раздел посвящён тому, как культурная информация проявляется в значениях слов, пословицах, фразеологизмах, обращениях и формах речевого этикета. Для каждого вида примеров объясняется, что именно можно узнать о традициях или нормах общения и почему значение следует проверять по словарям и контексту.

Здесь описываются способы работы с языковыми примерами: поиск в словарях и источниках, отбор по заранее заданным критериям, группировка, сопоставление и анализ контекста. Объяснение методов позволяет сделать ход исследования понятным, а полученные наблюдения — проверяемыми и основанными на конкретных данных.

В практической части представляются отобранные слова, пословицы, устойчивые выражения или формулы вежливости. Для каждого примера указываются значение и источник, затем он сопоставляется с примером другой культуры или языковой традиции, чтобы выявить сходства, различия и возможную роль контекста.

В этом разделе собранные примеры распределяются по группам и рассматриваются в соответствии с поставленными задачами. Участники объясняют, какие культурные сведения подтверждаются материалом, где обнаружены сходства и различия, а также отмечают ограничения исследования, например небольшой объём примеров или зависимость значения от контекста.

В заключении кратко сообщается, удалось ли выполнить поставленные задачи и какие особенности взаимосвязи языка и культуры показали собранные примеры. Здесь формулируются основные результаты без новых данных, оценивается полезность презентации и справочника, а также предлагаются возможные направления дальнейшего изучения темы.

В список включаются словари, учебные издания и надёжные электронные материалы, которые использовались для определения значений, проверки происхождения выражений и подготовки теоретической части. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения, а для интернет-страниц — название и адрес, чтобы читатель мог проверить приведённую информацию.