В данном разделе будет представлена актуальность проблемы развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста. Обосновывается необходимость разработки и внедрения новых методических материалов, направленных на формирование речевой компетенции детей. Объект, предмет и гипотеза исследования, а также постановка задачи проекта. Описываются теоретические основы исследования, раскрывающие сущность понятия 'коммуникативные навыки' и их роль в развитии ребёнка.

Рассматриваются психологические и педагогические аспекты развития речи и общения у детей. Анализируются различные подходы к формированию коммуникативных навыков: когнитивный, поведенческий, культурологический. Представлен обзор современных исследований в данной области. Раскрывается роль игры в развитии коммуникативных способностей дошкольников, а так же особенности речевого развития детей данного возраста.

Определяются основные функции дидактических игр в процессе формирования коммуникативных навыков. Классифицируются виды дидактических игр по различным основаниям (по содержанию, по дидактической задаче, по организации). Рассматриваются требования к дидактическим играм: соответствие возрастным особенностям, развивающий потенциал, интересность и доступность.

Разрабатываются принципы организации дидактических игр: создание благоприятной атмосферы, индивидуальный подход, поощрение активности и инициативы. Описываются этапы проведения дидактической игры: подготовительный этап, основная часть, заключительный этап. Приводятся рекомендации по использованию различных игровых приемов и стратегий.

Представлена подборка дидактических игр, направленных на формирование умения вести диалог: задавать вопросы, отвечать на вопросы, поддерживать беседу. Каждая игра сопровождается подробным описанием: цель, задачи, материалы, ход игры. Особое внимание уделяется развитию навыков слушания и понимания речи окружающих.

Представлена подборка дидактических игр, направленных на формирование умения строить связные высказывания: рассказывать о событиях, описывать предметы, выражать свои мысли и чувства. Каждая игра сопровождается подробным описанием: цель, задачи, материалы, ход игры. Особое внимание уделяется развитию грамматически правильной речи.

Представлена подборка дидактических игр, направленных на развитие умения понимать и использовать невербальные средства общения: мимику, жесты, позу. Каждая игра сопровождается подробным описанием: цель, задачи, материалы, ход игры. Особое внимание уделяется формированию эмоционального интеллекта.

Представлены результаты апробации картотеки в условиях дошкольного образовательного учреждения. Описаны методика проведения апробации, критерии оценки эффективности. Проанализированы данные, полученные в ходе апробации. Сделаны выводы об эффективности использования картотеки для развития коммуникативных навыков у детей.

Подводятся итоги работы над проектом, формулируются выводы о достижении поставленной цели и решении задач. Оценивается эффективность разработанной картотеки дидактических игр. Определяются перспективы дальнейших исследований в данной области. Обсуждены возможности внедрения результатов проекта в практику дошкольного образования.

В данном разделе представлен перечень использованных источников: научные статьи, монографии, методические пособия, нормативные документы. Список литературы оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ. Отражены ключевые публикации по теме исследования.